探讨农机推广新模式     

郑毅  周志丹  吴忠民 《黑龙江科技信息》2009,(33)

针对农机推广新模式进行了论述.  相似文献   

关于社会公正的理解     

吴忠民 《中学教育》2015,(3):17-19

2015年4月1日至2日,由中国教育三十人论坛与教育公平协同创新中心、华东师范大学国家教育宏观政策研究院联合主办的"十三五"期间大力促进教育公平高峰论坛在上海举行。多位重磅嘉宾和资深专家相聚华东师大,论剑丽娃河畔,聚焦"如何更好地配置公共教育资源,加快缩小区域、城乡、校际差距;如何更好地倾斜支持困难人群,保障残障儿童、农民工随迁子女、家庭经济困难学生享受同等教育权益;如何平等对待、个性化对待所有学生,保障每个学生的学习权益和个性化发展;如何改善外部制度环境,保障在资源有限的情况下竞争机会公平;国际上促进教育公平的历史经验和不同模式给我们的启示"等五大领域的议题,发表主题演讲,以更多元的视角、更独到的眼光、更专业的解读,分析当前促进教育公平的主要症结、关键因子和有效路径,进而为国家和地方教育决策提供借鉴。鉴于本次论坛主题及内容的重大意义,尽管论坛的相关报道和专家视点已相继由电子媒体率先发布,几位专家的发言也已散见于兄弟报刊,本刊编辑部仍决定集中刊发与会专家的精彩观点,依发言先后顺序,全景呈现1本次论坛的过程及主题内容,以飨广大读者。  相似文献   

“数”与“数字”     

吴忠民 《陕西教育》1996,(3)

小学六年制统编《数学》教材第10册中关于能被3整除的数的特征(以下简称特征)是这样表述的:“一个数各位上的数的和能被3整除,那么这个数就能被3整除。”我认为这种谈法不妥,它混淆了“数”与“数字”的概念。  相似文献   

论现代化内生动力     

吴忠民 《教学与研究》2020,(11):21-36

  相似文献   

社会的急剧转型与社会焦虑   总被引：7，自引：0，他引：7  

吴忠民 《科学中国人》2002,(4):10-11

一、社会焦虑困扰的中国社会焦虑是指在社会成员中普遍存在着的一种紧张的心理状态。在现阶段的中国,为数众多的社会成员似乎不同程度地陷入一种焦虑的状态之中。社会焦虑作为一种比较普遍的现象在困扰着中国。从一定意义上讲,人生的不确定性成为这个时代的一种流行色。在社会人群中,充斥着烦躁、压抑以及非理性冲动  相似文献   

中国现阶段贫富矛盾问题的特征分析     

吴忠民 《教学与研究》2011,(8)

过大的贫富差距必然会造成比较严重的贫富矛盾问题,进而引发种种社会矛盾问题。受诸多因素的影响,中国现阶段的贫富矛盾问题呈现一些明显的特征:贫富矛盾的核心在于社会结构层面上的矛盾问题;政府没能有效履行公共服务的职能;中国民众更加在意贫富差距问题;贫富矛盾问题的负面影响广泛而深远;贫富矛盾的演化到了重要的临界点。  相似文献   

谁在关心我     

吴忠民 《小作家选刊(小学)》2011,(1):11

来短信了。刘洋翻开手机,屏上赫然显示:你不联系我,没关系,我联系你;你不思念我,没关系,我思念你。祝你在这个特殊的日子里……短信并没有落款,来信显示的是手机号码,没有姓名。  相似文献   

公正的两个基本边界     

吴忠民 《学习之友》2010,(7):10-12

公正就是给每个人他所“应得”。而所谓“应得”的范围应当有一个合理区间。进一步看。这个合理区间的下限应当是公正的底线（下限）边界。其上限则应当是公正的“限高”边界。一个社会在公正方面。如果达不到下限边界。属于缺乏起码的公正;相反,如果突破了上限边界,  相似文献   

《教学与研究》:两代人的情缘北大核心CSSCI     

吴忠民 《教学与研究》2012,(11):94-96

我的父亲吴玉黎非常喜欢和看重《教学与研究》杂志。父亲参加革命很早,但新中国成立后不愿意从政,多次向组织提出要求,想读书,执意要当教师。经组织同意,1952年作为“调干生”到中国人民大学哲学研究生班学习,1954年毕业。父亲当了一辈子教师,主讲“马克思主义哲学”课。  相似文献   

说说公平正义     

吴忠民 《时事(时事报告中学生版)》2006,(3)

党的十六届六中全会《决定》中,有一个十分重要的关键词——公平正义。通常,人们把公平正义分为三个方面:起点公平、规则公平和结果公平。不妨先举个例子。如学校里组织长跑比赛,第一,要让每个同学都有权报名参赛,同年级的同学在一起比赛,在同一起跑线上起跑,这就叫  相似文献