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高校图书馆与素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
吴芸 《涪陵师范学院学报》2000,(4)
面对２１世纪知识经济的挑战,全面素质教育势在必行。本文从图书馆与素质 教育有关的各个方面入手,详细论证了图书馆在这场教育改革中的重要性。 相似文献
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自Meara（1980）提出词汇习得,这一“语言习得中被忽视的方面”需要有更广泛的研究后,此领域受到了越来越多的重视。但以往的研究往往与语言教学挂钩,侧重于词汇记忆力方面,对于词汇习得过程的研究较少。另外,这些研究多是描写性的．缺乏解释力度和模型驱动（model—driven）。因而,二语词汇习得过程的心理过程和心理机制亟待研究。基于此,Jiang在Jiang（2002）实证研究之后,继续以二语词汇学习的三阶段模式（Jiang,2002）为理论基础,就操双语者和操本族语者在词汇语义关联测试中的反映时差异进行了研究。讨论了同对等词效应,并以此证明了语义迁移假设。Jiang的研究对于二语词汇习得过程有了更显化的描述,对于二语教学也大有启发。 相似文献
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在科学技术飞速发展和知识更新频率加快的今天,自主学习越来越受到教育工作者的重视。文章介绍了英语自主学习的研究背景及理论基础,针对武铁职院学生的特点,作者认为在英语自主学习过程中,从四个方面即培养学生自主学习习惯,采用任务型教学,融洽师生关系及开展团队学习来加强对大学生英语自主学习能力的培养。 相似文献
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数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的一门科学 ,具有高度概括 ,高度抽象 ,逻辑严密 ,结构精确等特点。数学解题是发展和提高学生抽象逻辑思维能力的一种重要途径 ,也是培养学生创造能力的有效方法之一。学生在学习过程中一旦掌握了一种新的数学思想或解题思想方法 ,思维就会提高到一个新的层次 ,解答数学问题的能力就会有较大的提高。因而 ,在数学教学中 ,要特别重视数学思想 ,并利用于指导解题教学。在加强基础知识教学的同时 ,沿着数学思想这条主线 ,把力气花在培养学生良好的思想素质上 ,在“思想方法”上下功夫 ,让学生通过解题教… 相似文献
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话语分析已经进入多模态话语分析阶段。多模态话语分析打破了传统语篇分析的局限,不仅关注语言这一单一模态,也关注与语言相关以及语言之外的多模态。英语课堂教学过程是一个动态的篇章生成过程,多媒体技术的使用、新的教学理念又赋予其新的特征,教学过程中多模态的使用越来越多,有必要从多模态话语分析角度对其进行新思考。英语课堂教学中主要的模态符号除了已经引起学界关注的听觉、视觉模态符号,还有触觉模态符号。实现模态符号的有效交互方能实现整体功能大于部分功能之和。 相似文献
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吴芸 《新课程学习(社会综合)》2009,(10)
语言是根植于民族灵魂与血液间的文化符号,我们必须要用好每一篇文章中精致的可咀嚼的语言文字,研究出蕴含在语言文字中的学生语文素养的生长点,让精妙的语言成为维系民族文化的血脉. 相似文献
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