谈多球练习在普通高校网球选项课中的作用   总被引：2，自引：0，他引：2  

周婷婷 《四川体育科学》2006,(4):134-136

在网球选项课中通过多球练习,使学生的网球基本技术有较大提高,并能解决高校网球专项课中普遍存在的人多、球少、时间少、场地少等问题。本文通过对西南财经大学2004级不同校区(光华校区、柳林校区)网球选项班的200多名学生进行对比教学实验,并对实验数据进行分析,得出结论并提出建议,旨在普通高校网球选项课教学的经验交流。  相似文献   

宫泽贤治童话作品中的神话要素──以自然现象为中心     

周婷婷 《南昌教育学院学报》2013,(9):47+50

本论从宫泽贤治的童话作品出发,分析其中的神话要素。论述神话为其童话作品带来的巨大能量。宫泽贤治的童话中有很多把自然现象神格化的作品。这些作品都是宫泽贤治在日本东北地区生活的真实体验。也有对古代神话中关于自然现象题材的引用。宫泽贤治的童话作品并非只是感性地、无意识地将自然现象神格化的,在宫泽贤治心中已经把自然现象确立成了一种信仰的体系。宫泽贤治认为诞生出宇宙中所有事物的主体是一种类似于宇宙根源生命力的能量。而这种宇宙根源力量就是"神"的一种表现形式。就是这种观点支持着宫泽贤治为自己的信仰而努力。  相似文献   

《墙角的小婷婷》片段     

周婷婷 《中学生阅读(初中版)》2007,(1)

[阿奔的话]新的一年来了,给你介绍一位新朋友:周婷婷,一个自幼双耳全聋,3岁半才学会说第一个词,8岁却能背出圆周率小数点后1000位数字,16岁成为中国首位聋人大学生,24岁被美国哥伦比亚大学和波士顿大学同时录取为博士生的女孩子。是什么创造了奇迹?是坚强吗?周婷婷说:“其实我并不坚强,我只是很快乐。坚强并不代表快乐,内心的快乐才是真正的坚强。”看来,快乐不只是一种情绪,还是一种力量,可以把苦难变为营养,把失败变为成功,使人从不幸走向幸福,把人生中的不可能变成可能。周婷婷的快乐源自何处?婷婷8岁的时候,她的父亲就把海伦·凯勒的事迹,深深种进女儿的心田。正是这个强大的精神支柱,产生了强大的精神力量,激励婷婷背出了圆周率小数点后的1000位数字,从而使她对应付人生难题信心十足,“那个时候,我的自信心可以说是达到了巅峰,我就像一个顶级的武林高手,手持千年宝剑披荆斩棘”。于是,周婷婷的人生进入了一个良性的轨道:精神力量激励她追求成功,成功唤起她强烈的自信,自信带给她无尽的快乐,快乐又焕发出新的精神力量……新年是酝酿梦想的时候,但愿这本书带给你快乐,带给你追求梦想的力量。  相似文献   

关于音乐教育专业开设钢琴教学法课程的探讨     

周婷婷 《辽宁高职学报》2006,8(3):96-97,99

以现代教育理念及教学实际为基本依据,从钢琴教学法课程设立的必要性、建立原则、课程的设置以及注意事项这四个方面就高职音乐教育开设“钢琴教学法”课程展开讨论,以此构建出更加富于科学性和顺应二十一世纪钢琴普及教育发展需求的高职音乐教育课程的结构框架。  相似文献   

瓜丝熬     

周婷婷 《家庭教育》2020,(1):84-84

护眼小知识眼睛就像一台精细的相机,由各种零部件构成,而这些零部件需要用各种营养素为原料制作而成。如视网膜就好像是感光底片,需要维生素A作为底片上的感光材料。缺乏感光材料,照片曝不了光。青皮南瓜含有丰富的维生素A,让我们学做一道以南瓜为主料的美食。  相似文献   

瓜     

周婷婷 《少年月刊》1998,(9)

冬瓜胖胖的像个娃娃, 黄瓜弯弯的像个月牙; 西瓜圆圆的穿着花褂, 丝瓜长长的架上高挂。  相似文献   

浅谈农村中学英语激趣教学法的实施措施     

周婷婷 《考试周刊》2022,(5):115-118

随着英语这一门语言在大众生活中的广泛使用,英语学科在初中生的学习中愈发重要.如何利用好课堂,利用好书本知识对中小学生的英语能力进行系统地提高,是广大教师需要深入探讨的问题.初中英语教师应当注重培养学生的学习兴趣以及自主学习的能力,采用激趣教学法调动学生的学习兴趣,设置有趣的教学情境,并且采用多媒体设备等教学方式提高英语...  相似文献   

我国消费维权的网络时代     

周婷婷 《青年记者》2009,(20)

改革开放以来,社会主义市场经济日趋完善,人民生活水平不断提高,我国消费者的维权意识也在不断加强.随着网络技术普及与发展,网络维权作为一种新的消费者维权样式,正在悄然兴起,它使更多的消费者参与到维权活动中来,大大推进了中国消费者权益保护进程,我国的消费维权正进入一个网络时代.  相似文献   

让语文课堂焕发生命的活力     

周婷婷 《学生之友(小学版)》2010,(24):28-28

《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”这些论述为我们语文教学提供了正确导向。预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“满堂灌”为主要形式,以应试为主要目的的枯燥、古板的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力,就要让学生动起来,成为课堂真正的主人．  相似文献   

对学生的教育要“以人为本”——辅导员工作有感     

周婷婷 《中国科教创新导刊》2009,(11):226-226

当今社会高速发展,对教育的要求也越来越高。学生所需要和喜欢的不仅是有丰富的专业知识,能够传道,授业,解惑的老师,更是时刘想着学生,尊重学生,了解学生需要,注意与学生交流感情的老师。辅导员面对作为时代骄子的大学生们,所肩负的责任更重,所遇到的问题更多,所面临的要求也更严格,就更需要我们做好“以人为本”,成为学生的良师益友。  相似文献