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心理学研究表明,5岁以前是一个人智力发展的良好时期,一些家长为了培养孩子的艺术才能,往往抓住这一段时间,送孩子进绘画班、提琴班、电子琴班、舞蹈班……对孩子进行专门的艺术训练。家长的心情是可以理解的,但是,是否只有进行专门训练才能培养幼儿对艺术的兴趣呢?我认为,未必如此。启迪和培养幼儿对艺术的兴趣可以有多种渠道,多种形式。我教过的一个5岁女孩,曾是一个活泼、开朗、兴趣广泛的孩子。她的父母给她在舞蹈、体操、绘画、书法、手风琴几个班都报了名。从此,孩子每天都忙于“上班”, 相似文献
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在《科学课程标准》(3~6年级)中指出:“科学课程的教学评价,其主要目的是了解学生实际的学习和发展状况,以利于改进教学,促进学习,最终实现课程宗旨,即提高每个学生的科学素养。”“具体可以评价他们的学习兴趣是否浓厚,学习动机是否强烈;能否尊重事实尊重证据,能否大胆想像勇于创新;是不是乐于合作与交流,乐于采纳别人的意见,乐于改进自己的学习或研究……” 相似文献
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羊年开学第一天,兴国县潋江镇洪门村双目失明的孤寡老人陈仁光家,“飞”来七八个活泼可爱的学生娃,给老人送来了汤圆、糖果和营养品,带来了欢声笑语,一进门,就屋里屋外地忙碌开来。原来是江西兴国平川中学高一(2)班的学生正在继承他们的优良传统。到今天,江西省兴国平川中学高一(2)班爱心接力已经走过了20个春夏秋冬。20年前,兴国平川中学高一(2)班池泽新、唐立新等3位共青团员了解到家住学校附近的汪发英、王照秀等几位老人身边无儿无女,生活难以自理后,默默地轮流照顾起老人来。当时任校团委书记的钟华东和该班班… 相似文献
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基于美国大学与研究图书馆协会(ACRL)高等教育信息素养框架,结合国内外知识产权信息素养教育的发展现状和趋势,思考高校知识产权信息素养教育的发展路径及图书馆的定位与责任,提出培育高校知识产权信息素养生态环境,激发学生信息创造者角色与能力,设计适用不同专业和场景的差异化知识产权素养课程体系,并建立以图书馆为中心的开放协作的知识产权信息素养机制等建议。 相似文献