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91.
92.
周晶 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(6):134-136
处在不断发展中的生涯发展理论为基础教育阶段生涯教育的开展提供了有力的理论支撑。本文在梳理从职业发展理论到生涯发展理论变迁的基础上,针对我国生涯教育中存在的一些现实问题,借鉴美国、日本中小学生生涯教育的指导理念以及实践措施,以实际的案例来展现生涯教育早期培养的必要性与实施的构想。 相似文献
93.
一、教学中应挖掘物理概念的内涵教师在概念教学时,应努力挖掘概念内涵,通过物理实验、具体事例分析、多媒体教学手段运用等引导学生深刻理解物理概念,杜绝死记硬背现象;在培养学生主动运用物理概念、规律分析具体实际问题时,教师应引导学生首先将实际问题转化为物理问题,然后用物理概念、规律进行思考,做到分析有据,即要解决的问题应与物理知识挂钩,利用物理概念、规律等进行判断和推理,切忌"想当然"。学生习惯套用公式解题,将物理问题数学化,而对物理公式的内涵认识不清或不去理会,这是学生缺乏物理意识的又一重要表现。如要求学生计算已露出水面的粗细 相似文献
94.
日本在新课程体系中专设“综合学习时间”．其目的是。追求踌学科的、综合性的学习．并确认选种学习对培养儿童的生存能力．让他们更好地适应以国际化、信息化等标志的社会变化是十分必需的”，并在2002年把“综合学习时间”作为重要的课程领域。由于日本的“综合学习时间”与我国的综合实践活动谋程有许多相似之处．不少学者对此做了大量研究，但是笔者在大量解析“日本综合学习时间”课程实例时发现， 相似文献
95.
新课改以后的高中化学部分知识点,在知识观、教师观以及教学方法等方面都发生了很大变化,尤其是无机化学部分的知识点变化,在高中化学教学中有着日益重要的地位。以无机化学的重要性为立足点,为适应新课改要求做了一些调整和变化,本文就高中无机化学的改革及其对中学化学教师的教学方式新要求做了简要探讨。 相似文献
96.
周晶 《语文学刊:高等教育版》2013,(16):38-39,115
本文从传记批评的角度解读《威廉·威尔逊》,认为威廉·威尔逊其实就是爱伦.坡本人的化身。威尔逊的性格,为人处世以及个人经历和坡有着不少的相似之处。威廉.威尔逊这一形象的塑造是坡对自己的人生更是对人性思索的结果。在最终的本能冲动与道德约束的斗争中,本能冲动占了上风,成为人格中的主宰力量,由此可以看出爱伦.坡对人性现状的悲观失望以及他的悲观主义的世界观。总之,在传记批评的视野下解读爱伦.坡的《威廉.威尔逊》,我们可以借助作者的经历更深入地去理解作品,同时也可以反过来在对作品新理解的基础上对爱伦.坡本人产生新的更丰富深刻的认识。 相似文献
97.
班组建设,是企业综合性的基础建设,是一个大的系统工程,是社会科学和自然科学的综合体,既涉及行政部门又涉及党群组织。班组既是企业组织生产经营活动的基本单位,又是“三个文明”建设的“前沿阵地”,是企业一切工作的立足点。只有把班组工作抓好,才能强化劳动纪律,培养良好的职业道德,推进技术和管理现代化．企业才能稳步发展。只有班组充满生机,企业才会有活力和后劲,才能发掘出蕴藏在广大职工群众中的积极性、智慧和创造力。为此．笔者通过对部分县级供电企业班组建设情况的分析调查后发现。当前县级供电企业班组建设中存在着一些共性的问题。 相似文献
98.
儿时体育运动会上的口号想必大家都还记犹新：“发展体育运动,增强人民体质”！可以说我们是高喊着这个口号完成体育课和召开各式运动会的。 相似文献
99.
精神懈怠是人文精神缺失一种表现。大学生精神懈怠产生的内因主要是缺乏坚定的理想信念和若干心理因素的影响;外因主要是由经济社会发展带来的功利思想和高校建设中的产业化原因而引起的。 相似文献
100.