首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   171篇
  免费   0篇
  国内免费   1篇
教育   142篇
科学研究   13篇
综合类   2篇
信息传播   15篇
  2024年   1篇
  2023年   15篇
  2021年   1篇
  2020年   2篇
  2017年   2篇
  2016年   1篇
  2015年   4篇
  2014年   10篇
  2013年   12篇
  2012年   17篇
  2011年   16篇
  2010年   21篇
  2009年   23篇
  2008年   12篇
  2007年   5篇
  2006年   10篇
  2005年   10篇
  2004年   3篇
  2003年   1篇
  2002年   3篇
  2000年   2篇
  1999年   1篇
排序方式: 共有172条查询结果,搜索用时 15 毫秒
161.
周红霞 《科技风》2014,(18):148-148
电力线路的施工测量过程中,常用的一些方法往往会存在一定的局限性,这需要在施工当中,不断的探索、积累经验。本文通过使用三角几何公式,推导出对线路测量时,绕过障碍物、档距等测量的新方法。  相似文献   
162.
本文对新疆钢铁学校低压电工培训课程改革与实训室建设工作和成果进行小结,阐述了中职学校进行电工培训课程改革与实训室建设的必要性和可行性;在实践例证的基础上,探索了中职电工技能实训课程改革与实训室建设的发展思路,其创新性研究成果,能加快高素质专业人才培养,拓展教学空间和缩短培养周期,有效地完成实训教学与职业素质训练、职业技能训练与鉴定的任务,为我区中职学校实训基地建设提供了实践依据与新鲜经验。  相似文献   
163.
为了适应当前科技的发展,推动高等职业院校电气类专业的改革与发展,必须对电气类专业的实践性教学进行改革,根据现代职业教育理念,《低压电器控制技术》课程建设则无疑是电气类专业的改革与发展的推手。  相似文献   
164.
<正>周老师:一方水土养育一方人。我们的祖国幅员辽阔,民族众多,每个地方都有自己的风俗习惯。你的家乡有哪些风俗习惯呢?文君:正月十五元宵节,我们家乡的庆祝活动非常丰富,猜灯谜、赏花灯、扭秧歌,比除夕还热闹呢!阿呆:在我的家乡,过“三伏”吃食有讲究:头伏饺子,二伏面,三伏烙饼炒鸡蛋。  相似文献   
165.
贴春联     
<正>“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。”在我的家乡,每逢春节,人们总会郑重其事地贴春联,有辞旧迎新的寓意,增添节日的喜庆气氛,表达对新年的美好期盼。大年三十一大早,爷爷就开始张罗贴春联。茶几上摆满了大大小小的春联,红红的,让人一看就心生喜悦。爸爸搬来一架梯子,负责贴春联;爷爷负责分配春联;我呢,就是一个风驰电掣的“快递员”。  相似文献   
166.
心情变奏曲     
<正>盼望着,盼望着,文艺汇演的日子越来越近了,我们的“杯子舞”表演也要开始了。激动万分一想到明天就可以登台表演,我的心里仿佛揣着一只上蹿下跳、撒着欢儿的小兔子。我躺在床上,脑海中一次又一次地想象自己在台上表演的情景:伴着欢快的音乐,我的动作如行云流水般流畅。红色的杯子在我的手中上下翻飞,好像一道火焰,又像一条跃出龙门的红鲤鱼……整整一个晚上,熟悉的旋律一直在我的耳边回荡。  相似文献   
167.
<正>小小的鸡蛋壳,却能带给小虫子、蚂蚁和蝴蝶一段美好的时光。你能借助图画编一个有趣的故事吗?周老师送你四个锦囊,助你一臂之力。锦囊一细致观察,抓住情节波折点1.抓住情节要点。观察这四幅图,你发现小虫子、蚂蚁和蝴蝶用蛋壳做了哪些事情?2.抓住波折点。要想故事有趣,我们不妨制造几个矛盾点,前后自然衔接,让故事情节一波三折,更加吸引人。  相似文献   
168.
<正>为切实发挥义务教育质量监测服务教育教学改进的作用,包头市以案例研究为抓手,深入推进监测结果应用工作。在不断的探索实践中,包头市形成了“解读报告、自我诊断、关联归因、确立课题、研究改进、跟踪问效”的案例研究模式。案例研究是课题研究的一种方法。包头市基于义务教育质量监测结果的案例研究,按照科研课题的要求规范进行,明确研究流程,  相似文献   
169.
<正>据美国新泽西州教育部(State of New Jersey Department of Education)官方网站2021年10月6日报道,该州计划从2022-2023学年起,将气候变化教育纳入到基础教育(从小学到高中)课程中,并提供广泛的在线资源来支持气候变化教育。新泽西州州长菲尔·墨菲(Phil Murphy)指出:  相似文献   
170.
<正>幼小衔接是指幼儿教育向小学教育的衔接过渡。科学地开展幼小衔接,是新时代对幼儿园和小学提出的明确要求。一直以来,幼儿园“小学化”、小学高要求等问题都让家长、教师产生了很大的焦虑。2021年,教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《意见》),对幼小衔接工作做出了具体要求和部署。为了能精准地了解幼小衔接的情况,包头市通过开展幼小衔接监测工作的实践探索,引导各类幼儿园、小学强化科学的幼小衔接意识,  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号