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现今新课程改革的重中之重是转变学生的学习方式。其目的就是让学生的学习产生实质性的变化。新课程所提倡的“探究学习”就是一种让学生从问题或任务出发,通过形式多样的探究活动,以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的学习方式。那么,怎样凭借语文教学,来激发学生的探究欲望呢？ 相似文献
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版权制度下的“孤儿作品”问题 总被引：3，自引：0，他引：3
"孤儿作品"(orphan work)是指享有版权但很难、甚至不能找到其版权主体的作品,它引起两个核心问题,即权利清算与责任承担,二者紧密相连.在国际上, "合理的勤勉寻找"和"合理补偿"成为多数人支持的解决问题的原则.依照我国法律,真正的孤儿作品的版权归国家或集体所有,但其中没有规定孤儿作品的认定程序,也没有规定权利人复出的表见性孤儿作品的版权清偿与责任承担.建议进行必要的修改. 相似文献
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滑稽模仿与版权保护--由《无极》与《一个馒头的血案》谈起 总被引：3，自引：0，他引：3
一、戏仿:艺术手法与版权法理 "戏仿"是文学艺术史上常见的艺术手法与风格,不少国家的立法对此做出了明确规定,实践中更有不少司法判例.从版权法上认识、处理"戏仿"问题,必须充分考虑"戏仿"的艺术特征以及版权保护的宗旨. 相似文献
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多次走近名师——薛法根老师，现场感受薛老师精湛的课堂教学技艺，他对文本的准确解读，对教学过程独到的呈现，教学细节的巧妙处理，教学语言精练幽默的使用，对学生恰到好处的评价，对教学新生成的机智、灵活的应对……无不使人感受到薛老师是一位智慧大师，浑身投射出智慧的光芒，因此，我认为他的语文课堂是充盈着智慧的课堂，是富有生命的课堂。 相似文献
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多次走近名师——薛法根老师,现场感受薛老师精湛的课堂教学技艺,他对文本的准确解读,对教学过程独到的呈现,教学细节的巧妙处理,教 相似文献
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长期以来,受“重在考察学生的记诵与积累”教学评价的影响,古诗教学被边缘化,出现了重阅读轻古诗的不良倾向,古诗教学仅仅停翻在“讲讲——抄抄——背背”这一层而上,原本意韵隽永的古诗教学变为一种对学生的“惩罚”。 相似文献
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期刊社与作者之著作权关系探析 总被引：2，自引：0，他引：2
与期刊出版有关的著作权问题是多方面的,涉及到期刊社、图书出版社、报社、光盘复制者以及互联网等多个方面,其中,期刊社与作者的著作权关系的安排与处理,不仅本身重要,而且会进而影响到期刊社、作者与其他各方面的衍生关系. 相似文献
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古诗,字字珠玑,空灵俊秀,情感丰富,其字里行间浸润着诗人的情致、思想和魂魄.教学时可从介绍背景入手,让学生把握基调;通过互文印证,增加诗文的厚度;引导字斟句酌,丰富想象,入境悟情;加强诵读,品味含意四个方面引导学生"悟情入境".这既是古诗教学的最高境界,也是语文教师应追求的教学智慧. 相似文献
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“为他人创作之作品”主要包括委托作品、职务作品等,具有主体分离性特征,其著作权归属受到著作权法的特别规制.具有作者权传统的立法以创作者为其初始的著作权人,而具有版权传统的立法则把创作发起者的利益、合同双方的约定放在优先地位.实践中,国际规范性文件以及越来越多的国内立法对上述两种惯例进行了混合.我国现行著作权法在混合两种原则的同时,未能较好地处理好二者之关系,存在一些有待修改之处. 相似文献