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标点符号虽说只是“一圈一点”，但它同样能表情达意，是章的重要组成部分，如果在运用标点符号时，对相关知识掌握不够，就会造成错误，影响了语意的表达。常见的易误用的情况有如下几种： 相似文献
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唐金龙 《山西教育(综合版)》2006,(2):37-38
一、有利于营造和谐的课堂环境首先,以开篇艺术萌发学生的求知欲。一堂好课的开头如同一出好戏的序幕,开讲得好,就能先声夺人,造成学生渴望追求的心理状态,激发学生强烈的学习兴趣,吸引学生的注意力,从而引起“探究反射”。开讲一般从“情、趣、疑”入手。感人心者莫过于情,教师应以饱满的激情、生动的语言、恰当的方式,导入新课,达到酝酿情绪、渗透主题和带入情境的目的。疑是思维的开端和启动器。美国心理学家布鲁纳指出:“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”趣是激发心理活动和思维活动的兴奋剂和催化剂,它能使学生情… 相似文献
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当心儿童阅读口味"快餐化" 总被引：1，自引：0，他引：1
有一个故事耐人寻味：1918年2月14日，英军第60师奉命进攻杰里阔，欲将土耳其人从约旦赶出去。途遇一很高的石头山，山上有一个叫“蜜抹”的村庄，土耳其人盘踞村中，凭借险要的地形顽强抵抗。师部派出一个旅的兵力攻打山头，要不惜代价为后续部队开辟道路。有一个熟读《圣经》的少校，一听说“蜜抹”这个村名，马上联想到很可能就是《圣经》中提到的“蜜抹”。他马上拿出《圣经》，果然在“撒母耳记”第十三章和第十四章里找到了。《圣经》记载：扫罗和他的儿子约拿单以及跟随他们的人都住在便雅小阁的迦巴，但非利士人在蜜抹安营……有一日扫罗的儿子约拿单对拿兵器的少年说，我们不如到非利士人的防营里去。 相似文献