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91.
回顾几年来的通讯工作,我觉得搞好经济宣传应该做到“四要”: 一要作风深入。为了多出稿,出好稿,我不仅在上班时间出去采访,星期日、节假日、晚上也常常出去采访;不仅到采访对象的单位,而且到采访对象家里和他们聊,这样既可以比较深入地了解他们的生活和家境,也可捕捉到意想不到的新闻线索。今年我和陕报记者贾玉峰用了1个星期的时间,跑了1镇3乡20多个企业,采访了近100人,写出了《到(?)打工去》一稿,在陕报二版头条位置刊登。  相似文献   
92.
伴著时间匆匆的脚步,我们走入发岁末。岁末,是收获与反思的季节。蓦然回首,一年间,在“实验育心坊”中,我们和大家一起交流与探索着学校心理健康教育的途径、方法与策略。这里,有我们的成功,也有感悟和思考,更有为了学生的身心健康、促进他们成长与发展的孜孜以求的探索。  相似文献   
93.
普通高中化学课程改革的主要目标在于:建立有共同基础而又能适应不同学生发展需要的、适应时代需要的、可选择的化学课程体系;体现化学课程的应用性和实践性,培养学生从化学视角看待物质世界,应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力;倡导以科学探究为主的多样的学习方式,重视化学学习方法的启迪,提高学生终身学习的能力和在现代社会的生存和竞争能力;建立有利于学生个性发展的课程评价体系;充分发掘化学课程的人文内涵,有利于学生形成正确的人生观、世界观和价值观,有利于学生思维能力、分析解决问题能力的发展,提高科学素养和人文素养。  相似文献   
94.
《基础教育课程改革纲要(试行)》要求:“逐步实现教学内容呈现方式、学生的学习方式和师生的互动方式的变革。”我区在实施基础教育课程改革实验工作中,重点围绕课程改革目标,在教师教学观念转变、教学行为变革等方面,进行了认真的研究和尝试。我们以课改的新理念为指导,重点抓住课堂教学改革这一核心内容,从学生学习方式、教师教学方式、课堂教学管理模式、科研深化与课堂教学四个方面进行变革,并建立了相应的运行机制和操作方式。一、实施“自主学习”的学习策略学生是学习的主体,学习的真正意义在于学生主动地获取和积累知识与经验。实践证明,千方百计调动学生学习的自主性、主动性和创造性,既是课改的出发点,也是课改的落脚点。1.激发学生学习兴趣。教师在上课时要做到“三个一”,即课堂引入阶段讲一个学生感兴趣的故事或生活实例;教学过程中举一个联系生活的实例;课堂教学结束时说一段与教学内容相关的经典语言。这样做的目的是引发学生学习的兴趣,引导学生关注社会生活中有价值、有意义的人物和事件。2.加强对学生的习惯养成教育。良好的学习习惯是良好素质的外在表现之一,所以,我区坚持从道德习惯、学习习惯和生活习惯几个方面,全面加强对学生良好习惯的养成教育。目前,...  相似文献   
95.
2003年秋季,天津市小学全部进入新课改;2005年秋季,全市初中进入课改;2006年,天津市成为全国高中课改实验区之一。至此,基础教育课程改革在天津市全面开展起来。全市十八个区县在课改进行过程中,根据各自地域特征、教育资源情况,确定了不同的发展策略,既紧紧围绕“改革纲要”,又各有侧重,各展所长,使天津市基础教育课程改革呈现出百花齐放的繁盛局面。本刊遴选了十个区县的课改典型经验,分两期刊发,以飨读者。  相似文献   
96.
为落实我县<多种形式发展农村学前教育>的研究课题,我镇采取建立"联合活动站"的措施,展开了全镇性的大规模散居儿童接受教育的活动.全镇1360名儿童与家长参加了活动,散居儿童受教育率达95%,2300名关心支持幼教工作的教师、工人、干部及村民来到活动站,观看和参与了活动.我们的主要做法是:  相似文献   
97.
98.
2015年3月5日,美国费尔德娱乐公司宣布,其所属的玲玲兄弟及巴努姆·贝利马戏团(简称玲玲马戏团)将于2018年前逐步取消驯象节目,现在巡演中的13只亚洲象将全部送往位于佛罗里达州的大象研究中心。大象"退休"意味着玲玲马戏团长达140多年的王牌节目即将退出马戏表演历史,标志着传统马戏业面临着新的挑战,将对美国马戏业以及全球马戏业产生重要影响。  相似文献   
99.
正5月20日,公安县委常委、县委办公室主任袁军到县档案局开展交心谈心活动。谈心活动围绕班子及班子成员梳理后的"四风"问题并结合当前档案工作发展、机关建设等工作实际,对思想观念、工作作风及影响和制约档案工作科学发展的意见和建议进行了深入的剖析。袁军要求在群众路线教育实践活动中要防止形式主义,做到不空、不虚、不偏,真心为了档案事业大局平衡发展、全面发展,特别是要善于抓  相似文献   
100.
一、三大举措,引领课堂教学改革的方向 1.建立蹲点调研制度,对课堂教学进行诊断分析。2006年,我区在进行了半年多的新课程理论学习和培训之后,就把工作重点转向了课堂。我们从蹲点调研开始,一个学校一个学校地走,用了两个学期的时间,听遍了全区845名现岗初中教师的课,对有些教师进行了“回头听”。每听完一节课,我们都及时与教师进行沟通,按照新课程的教学理念,对课堂教学状况进行分析,总结优点,剖析不足,研究解决的策略。每完成一所学校的调研,我们都要向学校领导班子集中反馈,对课堂教学进行分析,提出意见和建议。  相似文献   
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