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51.
52.
从改革开放至20世纪末,我国高校教师队伍建设策略不断优化。国家采取多项措施加强高校教师学术能力建设,建立考核制度和教师资格制度,提高入职标准,实施教师聘任制,加强师德建设及改善教师福利,极大地促进了高校教师专业发展。 相似文献
53.
54.
高校教师素质结构研究 总被引：5，自引：0，他引：5
本文对提高教师素质、构建合理的素质结构进行了深入研究，提出了一些战略性的建议和方法，对21世纪高等学校师资队伍的建设具有现实的指导作用。 相似文献
55.
56.
57.
本文分别从组成知识共享活动的四个方面即知识共享的主体、对象、手段和环境着手,对影响知识共享活动的障碍因素进行系统分析,在此基础上提出了克服这些障碍因素的有关对策. 相似文献
58.
中美教育专业团体的功能比较——以中国教育学会和美国全国教育协会为例 总被引：1，自引：0，他引：1
功能是理解组织之作为的一把钥匙。教育团体亦然。教育团体的功能向人们展示着它们现实和可能的作为。中国教育学会与美国全国教育协会孕育于不同的政治文化和教育传统之下,是中美两国最具代表性的教育专业团体。尽管如此,二者在功能定位方面有颇多相似之处。不过,鉴于组织的性质、历史、管理方式等原因,在特定功能的发挥方面它们也存在明显差异。它们在功能方面的异同无疑促使我们思考,如何理解并加强教师组织在我国教育环境中的作用。 相似文献
59.
农业水土资源高效持续配置战略 总被引：12，自引：2，他引：12
水土资源对农业的约束不断硬化,并将成为21世纪我国可持续发展诸多矛盾的焦点,2010年缺水量将从现在的400×108m3,1996年-2010年耕地占规模约900×104hm2。摆脱资源困境的基本思路是实施以“四个结合,六大体系”为核心的农业水土高效持续配置战略。“四合结合”：1、专业化与多元化相结合：2、开源与节约相结合;3、资源开发与保护相结合;4、国内资源与国际资源结合。“六大体系”：农业资源高效持续配置的1、生产体系;2、布局体系;3、技术体系;4、管理体系;5、保护体系;6、消费体系 相似文献
60.
通过对企业间知识共享过程与信息传递过程的对比分析,得出"企业间知识共享的运行过程实质上就是企业间有关知识的信息传递过程"的结论。从信息传递的视角揭示企业间知识共享过程的运行机理,即,企业间的知识共享过程是按照信息传递过程的机制运行的,应在企业间知识共享过程中注意信息传递过程一般原则的运用。 相似文献