马克思“自然生产力”思想初探   总被引：6，自引：0，他引：6  

巨乃岐 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(3):19-23

我国理论界对马克思生产力思想的理解长期以来存在一个极大的失误,就是无视马克思“自然生产力”思想,把历史唯物主义的“生产力一般”等同于“社会生产力”的特殊。这种片面理解在理论上肢解了马克思主义的生产力理论,在实践上加剧了人与自然关系的恶化,在指导思想上抽掉了可持续发展观的世界观基础。马克思自然生产力思想亟须恢复和重建。  相似文献   

我该怎样面对你 我的孪生姐妹     

天凌 《同学》2006,(1)

苏珊最近时常念叨的一句话是:我与苏琼出生时只差5 分钟,现在我们的距离,差不多有一光年。苏珊与苏琼是孪生姐妹？猜对了,可她们目前不在一个班,不在一个年级,甚至不在一个学校,16岁的苏珊在读某名牌中学的初三,苏琼去念另一所“一般重点”的高一去了,上的是美术班,每天骑车载着偌大的画夹来来去去。苏琼从小学一年级起,一直是苏珊的“同班同学”,可在2005年初,孪生姐妹面临中考冲刺的时候,苏珊不争气的身体发出一连串预警信号,先是发现脚脖儿肿了,后来发现小腿浮肿,最后,连灰白的脸都似胖了一圈,眼皮肿得两个眼睛都成了眯眯眼。妈妈一看情况不对, 硬拖着苏珊去验尿,一查,尿蛋白三个“+”,医生嘱咐要绝对  相似文献   

咖啡香浓情悠悠     

天流忘忧 《少年读者》2006,(8)

水缓缓地流下,咖啡的一股浓香渐渐沁了上来,小匙慢慢地搅动,碰到杯壁,叮叮……当当……咖啡打着旋儿,仿佛是时间的轮盘,把我又送到了那一段浓香氤氲的时光……刚到这里,我无依无靠。每天早晨,早早就赶到学校,只为在学校喝一种叫做“麦斯威尔”的咖啡,就我一个人,细细品尝孤独的  相似文献   

做一个善于思考的教师     

巨思义 《中国教师》2008,(19):61-62

<正>某跨国公司在辞退一位员工时,老总与员工有这样一段精彩对话:"我有30年的经验。"不,你只有一年的经验,只是将他重复了30次!"读来令人深思,由此联想  相似文献   

快乐的野炊     

问玮天  张燕 《新语文学习(小学作文)》2004,(Z3)

“看,我们到了!”随着同学们的欢呼,我们像从笼子里飞出的鸟儿一样,踏着欢快的拍子,连蹦带跳来到了龙王山野炊的地方。我们组找了一个僻静的台子坐了下来。还没坐稳,就发现台子上有许多煤渣、树叶,我们用纸巾擦得一干二净,再让工作人员来点火。立刻,一股灰色的浓烟扑面而来,呛得我们直咳嗽。晁君立即拿了一大把煤往上一盖,只听“哗”的一声,火都给盖住了,只有几朵火苗在渐渐变小。我们先是一愣,忽然晁君大喊道:“快扇哪!”不管三七二十一,我们拿起书包、纸和盖子,冲上去狂扇。过了一会儿,火苗变大了些,我们便把食物放在火上烤。我俯下身来,…  相似文献   

谐音表意含蓄幽默     

赵沛之  乙常青 《中学课程辅导(初二版)》2003,(12):9-9

明代著名学者金圣叹因一宗案件被判死刑,临刑前,他的儿子前来送别。金圣叹看见儿子,心中很是悲苦,于是随口吟出一句上联:“莲子心中苦。”儿子因过分悲痛,好久也没对出下联。金圣叹又念出了下联;“梨儿腹内酸。”儿子听了更加悲痛。金圣叹的这副对联用的是谐音双关,“莲子”,实指“怜子”,“梨儿”实指“离儿”,含蓄地表达了心中的伤感。  相似文献   

嵌入式系统的综合教学实验环境建立   总被引：3，自引：1，他引：2  

原亮  丁国良  李浩  巨政权 《实验室研究与探索》2008,27(1):92-95

建立了嵌入式系统综合教学实验环境的论证和规划,提出了"功能元素"的基本界定原则,明确了"功能全集"的主板设计模式,实施了"功能体现"的结构拓展策略,满足了"功能重构"的整体实现方法,成功地设计和实现了一个可供教学实践、科研应用、学术研究为一体的实验平台,为相关课程的开设进行了必要和有效的实验环境准备。  相似文献   

做一个善于思考的教师     

巨思义 《教书育人》2008,(31)

某跨国公司在辞退一位员工时,员工与老总有这样一段精彩对话:我有三十年的经验。不,你只有一年的经验,只是将他重复了30  相似文献   

一场"电脑雪花"风波     

孟唯天 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(5):24-25

有一天自然课上,章老师给我们上"磁铁的奥秘",我们知道了磁铁同性相吸、异性相斥等知识.后来,老师用磁铁在电脑屏幕前晃了几下,屏幕上顿时出现了五颜六色的小雪花.我们都大吃一惊,老师说:"这就证明了磁铁带有磁性,对电器是有损害的.你们千万别用磁铁去碰自己家的电脑哟!"  相似文献   

概率与统计综合题浅析     

巨申文 《中学生数理化》2006,(12):8-12

近年中考数学命题,对统计与概率的考查都有所侧重．重点是根据统计结果做出判断和比较．并能清晰地表达自己的观点和思想．概率统计综合题的命题方向偏重考查应用意识和解决实际问题的能力．统计、概率、代数、几何等知识和方法融为一体．解这类题需要有较强的解题能力．  相似文献