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151.
一年级是基础教育中的基础。良好习惯的养成对一个人今后的生活和学习的影响极大,一旦学生养成了良好的学习习惯,好的学习方法就形成于其中了。反之亦然。因而,在“幼小衔接”的教学思考和实践中,小学教师有必要在学生接触小学体育生活的第一学期去主动了解新生在幼儿学习阶段的体育活动情况,主动改变教学内容和组织形式,以帮助新生更好地适应小学阶段的学习。 相似文献
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153.
154.
155.
陶行知是中国伟大的人民教育家。陶行知创立的"生活教育"学说,集中了古今中外教育家的思想精华,奠定了我国教育改革和发展的基础。本文通过实践实现把陶行知生活教育思想运用到特殊学校的精神文化塑造之中。 相似文献
156.
正《新课标》中就具体要求教师改变老的教育教学模式,提高教学效益,注重教学评价过程和目标管理的全新教学理念。教师是一个特殊的职业,面对的是一批有思想的学生。教师上课的艺术性对于学生上课的积极性和课堂的生动有着至关重要的作用。老的教学模式中教师为主的呆板的课堂的确会让人昏昏欲睡,那么在新课标的要求教师又要如何去改变,让学生真正的回到课堂中呢? 相似文献
157.
孙斌 《六盘水师范高等专科学校学报》2002,14(2):28-33
通过分析、比较我国《继承法》第十九条所确立的“保留必要遗产份额”制度与国外的特留份制度的优劣,本文认为,我国应在“保留必要遗产份额”制度的基础上建立完善特留份制度,以扩大限制立遗嘱人的遗嘱自由、防止道德危机的立法旨趣的受益人范围、提高法律的可操作性;同时,为防止来自特留份权人的道德危机,应相应建立剥夺特留份制度。 相似文献
158.
回到国内,我时常回忆起在芬兰学习和生活的那时光。倒不是因为我留恋芬兰后现代化的文明生活,而是这种回想,让我澄清了去芬兰前的许多模糊认识,并对身处的现实生活有了崭新的理解。 相似文献
159.
短跑运动中的最高速度指的是运动员跑进中以秒为计算单位的最大位移距离米／秒。这个因素与加速能力密切相关，它因人而异。每个人都有自己的最高速度。当然，优秀运动员的最高速度快，我们把加速能力与最高速度能力的训练统称为短跑的速度训练，速度训练应该达到的目标是：１在提高大脑皮层运动中枢发放兴奋冲动强度的基础上，发展和提高肌肉的爆发力以增强肌肉收缩的强度和幅度。２在提高大脑皮层中枢兴奋与抑制的转换能力和提高各中枢间协调性基础上，发展和提高肌肉的快速力量，以增强肌肉收缩的速率。３发展无氧代谢的能力，… 相似文献
160.