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为了适应基础教育课程改革发展的需要,教育部把校本教研作为推进课程改革、促进教育发展的一个主要策略和关键环节。在这里,我谈一下自己在听课、调研和本校的校本教研实践中对历史校本教研的思考与认识。 相似文献
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孙明利 《辽宁教育学院学报》2008,(2):136-136
激发体育兴趣、培养学生终身体育意识是课程标准基本理念之一。作为新时期的体育教育工作者，无论是在教学内容的选择上，还是在教学方法的运用上，都要结合学生的职业特点，关注学生的体育兴趣，使其自觉、积极地进行体育锻炼。 相似文献
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课堂教学互动是师生互相交流,共同探讨,互相促进的一种教学组织形式。新课程改革,进一步强调了课堂中学生的主体作用,而教师是课堂的主导。在此方向的指引下,课堂教学互动越来越被教师重视,时间上总体增加,内容上不断丰富,但在互动的有效性方面还需要进一步提升。如互动形式上,部分教学互动形式单调,多为教师提问学生回答式的机械互动,缺少探究式互动。互动内容上,多为认知方面的互动,缺少情意互动。互动层级上,多为浅层互动,缺少深层互动。这样的互动并没有充分发挥学生的主体发现、探究的作用,从而没有实现真正意义上的互动,使语文课堂教学的生命活力在很大程度上受到了影响。 相似文献