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以帕尔默文化心象理论为理论基础,阐述概念隐喻的重要性,它已成为人们认知、思维、经历、语言甚至行为的基础,是理解人类认知能力的唯一方法,应用文化意象影响概念隐喻生成这一规律,分析文化意象形成概念隐喻的跨文化共性与差异,旨在增进不同文化之间的理解和包容,进而达到跨文化互融的最终目标。 相似文献
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孙晓红 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,29(3):124-127
老字号是中华民族文化的瑰宝，老字号作为中国工商业发展中孕育的自主品牌对经济发展具有重要意义。辽西地区老字号曾有过辉煌的过去，在国家商务部开始在全国范围内实施“振兴老字号工程”的今天，了解辽西地区老字号的经营现状，分析其制约因素，方能提出切实可行的振兴思路，振兴辽西地区老字号。 相似文献
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加强理工类大学生知识产权教育的若干思考 总被引：2，自引：0，他引：2
理工类大学生是知识产权创造型人才和知识产权中介型人才的重要来源。因此,应当加强理工类大学生知识产权人才的培养。培养目标是增强理工类大学生知识产权意识,引导他们运用知识产权制度,提高其创造、管理、运用和保护知识产权的能力与水平。知识产权教育的内容应当包括知识产权法律知识、知识产权利用知识和知识产权实务知识。培养的途径是教学和创新实践。 相似文献
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浙江大学编著的《新编大学英语》这套教材,编写和使用上的最突出特点是贯穿始终的“以学生为中心的主体教学模式”,即每单元从准备活动（Preparation）开始．经过以听力为中心的语言活动（Listening-centeredactivities）,再到以阅读为中心的语言活动（Reading-centeredactivities）,直到最后巩固和提高（Furtherdevelopment）阶段的完成为止。 相似文献
98.
"小组合作学习"是新课程标准所倡导的教学理念之一。小组合作学习是我们的小学生在组内去完成组中的任务而合理分工的互相帮助性的学习方式。为此,在教学中,教师自身转变为一个学生学习的组织者、引导者,依据教学内容的重难点,探寻学生合作学习的因素,放开手脚让学生进行小组合作学习,发挥学生的能力,提高学生学习的效果。 相似文献
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100.