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321.
322.
教学评价总是在一定的文化环境中进行的,又总是受制于整个文化传统,不管是在理论上还是在实践中,不管是显性的还是隐性的,它都不可能超越文化内在精神的约束。本文旨在从文化延伸的角度探寻教学评价的文化根基,分析制约教学评价改革的文化因素,并对此提出相应建议,以期达到进一步深入推进教学评价改革之目的。 相似文献
323.
党的二十大报告是中国共产党理论创新与实践创新的最新成果,是对过去五年工作的深刻总结及新时代十年伟大变革的重要阐述,是推进新时代中国特色社会主义不断向前的思想保证,是党和国家永续发展的行动指南。高中思想政治课教学作为贯彻和落实党的二十大精神的主阵地,高中生作为社会主义建设者和接班人,理应成为党的二十大精神的学习者、认同者和实践者。因此,研究党的二十大精神贯穿高中思想政治课教学全过程的路径,充分挖掘其价值意蕴、扩大其价值辐射、增强其价值认同、强化其价值实践,对推进社会主义现代化强国建设具有重要意义。 相似文献
324.
针对关于政府补助对企业技术创新效率影响的研究结论存在多样性的现状,突破将技术创新投入和产出纳入同一分析框架研究不足的局限,分创新研发和经济转化两阶段对企业技术创新内部过程进行剖析,为优化企业技术资源配置、政府制定有关创新补助政策提供参考。以2016—2021年我国上市专利密集型企业为研究样本,运用数据包络分析(DEA)模型和固定效应模型分析政府补助对专利密集型企业两阶段技术创新效率的作用,并进一步探究创新环境这一情境变量在其中的调节作用。结果表明:政府补助对专利密集型企业的两阶段技术创新效率均具有显著促进作用,其中对创新研发阶段的影响要大于经济转化阶段,而对不同企业性质和行业间企业影响的差异主要由于企业竞争程度不同,对非国有企业两阶段效率均产生了显著促进作用,对信息技术服务业、信息通信技术制造业企业的两阶段效率均显著正相关;创新环境优化有利于政府补助激励专利密集型企业创新研发效率提升,对经济转化效率为正向影响但不显著。由此分别从政府层面及企业层面提出相关对策建议。 相似文献
325.
教育空间是教育活动和教育组织所占据的空间。随着人工智能时代的到来,教育空间呈现出“可控与不可控、确定与不确定、统一与多元化、在场与远程在场”的博弈,这种博弈正在深刻地改变着教育活动的内在逻辑以及教育发展的规律。一方面,教育活动要遵循学生个体发展的内在逻辑,另一方面,教育发展要遵循社会发展的客观规律,这种内在逻辑和客观规律在人工智能时代教育空间转换过程中更多地被知觉为冲突甚至矛盾,并最终体现为诸多“相悖且并行”的教育活动。这种博弈对现代教育提出艰深挑战。 相似文献