关于日本自然资源利用与保护的几个问题     

康庆禹郭文卿苏人琼吴愚如 《资源科学》1986,8(1):90-94

为了解日本自然资源开发利用和保护方面的情况及其主要经验教训,接受日本自然保护协会和日本植物学会中部支部的邀请,我会派出了4人赴日自然资源考察组。考察时间为1985年10月14—28日,为期15天。其间访问了日本自然保护协会、日本国土问题研究会、信州大学、静冈大学等15个单位。实地考察了日本中部美原山地、乘鞍岳自然保护区、琵琶湖区、松本信浓川流域及静冈一浜松工业区。仅就考察所获,简述如下。  相似文献   

中学生的无定义幸福     

张家瑜  小兵  杨瑶琼 《广东第二课堂》2011,(Z2)

幸福在哪里?——在心中,随心随性随时随地。在中学校园,有幸福的人、幸福的事、幸福的表达。在简单的校园时代,平静简单过完一天,夜里躺下,想一想,好像没做什么,又好像做了许多,内心满满的感觉,那一刻的充盈与实在,让人安心入梦,没有虚度的遗憾。自由、宠爱、希望、梦想、敏感……学有所依。  相似文献   

自主探究、趣味识字     

陶金琼 《学生之友(小学版)》2011,(2):31-31

什么是智慧的课堂？智慧的课堂应该是：探究未知,活化已知,充满生机。在智慧的课堂中,学生的兴趣会得到激发,探究的欲望会得到激活,知识的社会价值会得以体现;在智慧的课堂中,学生会体验到求索的愉悦和求知的快乐,师生的智慧之花会在互动与对话中绽放。爱因斯坦说过：“对于一切来说,只有兴趣,才是最好的老师。”  相似文献   

加强高职院校党校建设的思考     

刘强  长艳琼 《华章》2011,(28)

高职院校党校在加强党建和思想政治工作,提高党员素质上具有十分重要的地位和作用.面对当前新形势下出现的种种新情况、新趋势,高职院校党校还存在一些不适应当前新形势的问题,应该不断加强对高职院校党校的建设,以提高培训教育水平.  相似文献   

初中物理实验教学中存在的问题浅探     

方园琼 《中学教学参考》2011,(23):69-69

物理实验教学在物理教学活动中具有非常重要的作用,物理本身就是一门以实验为基础的学科,实验对于理解物理的基本理论和概念,具有不可代替的作用。随着新课标的实施,其根本目标是发展学生的科学素养,提高学生的实践能力、动手能力和创新能力。然而,从目前的教学状况和效果来看,初中物理实验教学仍需加强,也存在一些亟待解决的问题。  相似文献   

以辅导员职业能力标准为核心做好大学生思想政治教育工作     

刘远  陈冰琼 《开封教育学院学报》2015,(2):201-202

在全面深化改革背景下,高校辅导员应充分分析新时期大学生思想特点,在做好思想政治教育工作的同时,着重开展大学生社会认知教育、实践教育和创新意识培养。《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》为高校提升辅导员队伍综合素质建设提供基础依据,建立以《标准》为核心的辅导员职业相关理论和体系,并逐步明确岗位职责,丰富工作内涵,有利于辅导员从纷繁复杂的日常事务中解放出来,走职业化、专业化的发展道路。当代大学生普遍存在目标缺乏、动手能力弱化、社会实践薄弱等问题。对此,高等学校应依据《标准》的相关要求,着力建设一支懂业务、懂管理的高水平学生工作队伍,组织社会调查、开展社会实践,加强实践教学指导。  相似文献   

研讨式教学在软件工程专业中的应用     

陈园琼  张彬连  钟键 《考试周刊》2015,(28):109-110

文章从软件工程专业的学科特点和教学的实际需要入手,探讨研讨式教学在高校软件工程相关课程实施的必要性,并结合具体教学实践,在教学目标、教学内容、教学方法及考核方式上进行调整,构思研讨式教学模式在高校软件工程专业教学中的实施、应用方案。  相似文献   

研讨式教学方式在课堂教学中的应用     

彭耶萍  陈园琼  钟键 《考试周刊》2015,(12):154-155

本文分析研讨式教学方式在高等教育中的作用,提出实施研讨式教学的过程、研讨式教学方式的评分制度和研讨式教学方式下学生课程成绩的评定制度,最后总结研讨式教学方式存在的不足。  相似文献   

“框架包围、理论内在”理论在初中历史课堂教学中的运用     

孙琼琼 《考试周刊》2015,(30)

文运用元认知学习理论,讨论了"框架包围、理论内在"在初中历史课堂教学中的运用,旨在为构建高效历史课堂献计献策。  相似文献   

小学语文习作教学刍谈     

冯远琼 《新课程导学(上)》2015,(9):86

《小学语文课程标准》(2011年版)明确指出:"小学生要能够具体明确、文从字顺地表述自己的意思;能够根据平时生活的实际需要,用常见的书面表达方式来写作。"但在实际教学中,许多教师对小学生习作教学深感头痛,特别是广大农村小学教师,更是提到作文课就觉得是一种负担。可见,小学语文习作教学的确步入了一种艰难的局面。要如何破这个局面,让小学语文习作教学得到良性发展,使小学生的作文能力得到切实的提升呢?本文拟简要谈谈自己  相似文献