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171.
孙铭 《小学阅读指南(3-6年级)》2007,(3)
巴bā黎lí的de一yì条tiáo街jiē道dào上sh2n4,同tón4时shí住zhù着zhe三sān个4è裁cái缝fen4,他tā们men的de手shǒu艺yì都dōu不bú错cuò。可kě是shì,因yīn为wèi住zhù得de太tài近jìn了le,生shēn4意yì上sh2n4的de竞jìn4争zhēn4非fēi常chán4激jī烈liè。为wèi了le抢qiǎn4生shēn4意yì,他tā们men都dōu想xiǎn4挂4uà出chū有yǒu吸xī引yǐn力lì的de招zhāo牌p2i招zhāo徕lái顾4ù客kè。第dì一yī个4è裁cái缝fen4在zài他tā的de门mén前qián挂4uà出chū一yí块kuài招zhāo牌p2i,上shàn4面miàn写xiě… 相似文献
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２００２年高考语文试卷第六大题２５小题，是一道令广大考生和语文教师眼睛为之一亮的好题目。这是一道仿写试题：依照下面的比喻句式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）（６分）海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。要了解该试题的奥妙，我们可以参阅评分标准：第一句的比喻领有下面三个比喻，给２分；四个比喻构成一个完整的意思，给２分；四个比喻合理贴切，给２分；每答对两个给１分，答对一个不给分。由此看来，该题和往年的试题是具有连续性的，都是考查比喻… 相似文献
176.
孙铭 《初中生世界(初三物理版)》2005,(13)
“放大”描写,即把文章中最精彩最感人的场面或感触最深的片断予以定格放大,进行细腻的描写和刻画,从而“透视”文章的主旨。如一位同学写的《让座》一文,锁定“我仗着年轻,抢了个座位。待车发动后,发现身后有一个50多岁的农村妇女,一脸病态,半趴在我和同座的椅子上”这个特定的场景,继而“放大”自己的心理描写:“我不安起来,但又想:我离她不是最近的,还是不管为妙。于是我装着打瞌睡,竖起耳朵,捕捉四周的动静,希望别人能良心发现站起来先让座。一分钟、两分钟……四周嘈杂依旧,就是没人让座。我在心里直骂起四周的人的良心是不是给狗吃了… 相似文献
177.
孙铭有 《山西师大学报(社会科学版)》1986,(2)
“每个人都是典型”,这是恩格斯关于文学典型经典性定义中所讲的:“每个人都是典型,但同时又是一定的单个人,正如老黑格尔所说的,是一个‘这个’,而且应当是如此。”(《致敏娜·考茨基》)我国文艺理论界,对于这个经典性定义曾开展过热烈的讨论,发表了很多文 相似文献
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