体育教师应消除对学生的成见     

王威  宋凯 《中国学校体育》1996,(1)

<正> 成见,也叫偏见,即偏于一方面的认识。在一定程度上,我们每个人都有可能产生对他人的成见,因为成见能使我们迅速而容易地判断某个我们并不熟悉的人。但是,这种行为所产生的后果却很可怕。体育教学里,如果教师存有成见对学生来说很可能是个灾难,因此,体育教师要尽量避免成见的出现。  相似文献   

试论师范生在“全民健身”中的地位和作用     

宋凯 《绵阳师范学院学报》1996,(Z2)

该文讨论了师范生与学校体育、社会体育的关系和师范生在全民健身中的地位和作用.  相似文献   

对提高初中数学课吸引力的思考     

宋凯 《语数外学习(初中版)》2012,(12):43-43

数学是思维的体操,数学知识因其无穷的魅力,给师生带来无尽的享受,许多数学课,因精彩严密而令人流连忘返、回味无穷。遗憾的是,不少学生因数学本身的抽象、枯燥、难懂望而却步,许多数学老师因学生不喜欢数学,学习成绩难以提高而无可奈何。究其原因是多方面的,但与老师的素质和教学策略有很大关系。所以,如何上好数学课,如何调动学生学习数学的积极  相似文献   

体育产业资源整合的特点、原则与途径     

宋凯 《中国科技纵横》2013,(17)

体育产业整合的内容主要包括思维模式的整合、设计方案的整合、策略规划的整合、产品效益的整合、设备优劣的整合、综合成本的整合、市场需求的整合、管理方式的整合、实施途径、手段的整合等多个方面。产业整合既是产业结构调整和战略转移的重要手段,也是企业内部经营管理的经常性工作。文章根据体育产业资源的特点、产业发展的规律,探讨了体育产业资源整合的概念、意义、基本特点、基本原则、基本要求和基本途径。  相似文献   

中国公民眼中的球迷——’94“朗马奇”北京—沈阳中国球迷大调查报告     

宋凯  于秀 《体育博览》1995,(5)

考察球迷在中国公民眼中的形象,这在中国球迷史上还是第一次,也仅仅是一次有益的尝试。但我们相信,这个尝试对中国球迷队伍的健康成长,乃至优化社会环境,将会起到一定的促动作用,哪怕只有一个小小的震撼。——编者  相似文献   

“六运会”女排决赛扣球技战术运用的分析     

宋凯  陈洪耀 《广州体育学院学报》1988,(1)

一、前言研究技战术在比赛中的运用效果,对提高训练质量有着重要作用。排球运动中的主要基本技术,得分的重要手段——扣球,在比赛中运用效果怎样呢?哪些扣球技战术在比赛中效果最好呢?笔者利用六届全运会女排决赛这个机会,对扣球技战术在实战中的运用情况,进行了临场统计,其目的是为教学和训练提供一定的参考依据。  相似文献   

对清代评论家评价林黛玉薛宝钗形象的再思考——从读者期待视野角度解读     

宋凯 《闽西职业技术学院学报》2020,(1):59-62

清代评论家对《红楼梦》中林黛玉和薛宝钗的形象评价褒贬不一。脂砚斋在薛宝钗与林黛玉之间并没有厚此薄彼,评点派关注林黛玉和薛宝钗的品德,题咏派以赏玩心理评价林黛玉和薛宝钗。他们对林黛玉、薛宝钗形象的评价可以用读者期待视野理论进行分析。读者期待视野受到时代背景、生活经验、知识储备等多种因素的影响,读者期待视野的变化,影响评论家对林黛玉、薛宝钗形象关注点的变化。  相似文献   

试论体育"新课标"教学设计的特点和要求     

宋凯 《绵阳师范学院学报》2005,24(2):100-104

以整体观、科学现的思想探索体育新课程标准教学过程的设计，使体育教学真正成为一门具有创造性、规范性、艺术性的学科是当前教学改革和创新重要内容。文章用逻辑思维法理性分析了体育“新课标”教学设计的特点、指导思想、基本方法和基本要求。提出了执行新课程标准的体育教学过程设计应该以整体化的思想。“工程设计”式的思雏去考虑教学综合效果。同时把教学思想作为课程设计的核心，教学方法作为课程设计的重点的观点。  相似文献   

以本科教学评估为契机提高大学生素质的培养     

姜如星  宋凯 《思想政治教育研究》2007,(4):117-118

教育部推行高等学校本科教学工作评估,是在高等教育进入大众化的背景下,深化教育教学改革、推进高等学校管理创新、提高人才培养质量的重大举措。它是提高我国高等教育质量,建立长效的质量保障体系与监控机制的有效途径。各普通高等学校应以本科教学评估为契机,加强大学生思想政治教育,努力促进和提高大学生创新能力和素质的培养,积极营造良好的教学环境与氛围。  相似文献   

关于发挥行业组织在职业教育领域的作用——《职教法》修订的思考     

宋凯  赵丽霞 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(10)

加强职业教育立法、构建完善的职业教育法律体系,是推进职业教育事业健康发展的基石。1996年颁布实施的《中华人民共和国职业教育法》(以下简称《职教法》),是我国职业教育发展史上重要的里程碑,在我国职业教育改革和发展的关键时期发挥了保驾护航作用。但是,随着经济社会的不断发展和职业教育改革的不断深入,职业教育发展中遇到了许多新的深层次的矛盾和问题,我国职业教育事业进入了攻坚期和破冰区,《职教法》修订被提到了议事日程。由于职业教育具有显著的社会性特征,因此作为我国职业教育领域的基本法,《职教法》在修订过程中需要听取来自不同方面的声音和期待。为了促进《职教法》修订工作的顺利进行,提升《职教法》的科学性、现代性和有效性,我刊与国家教育行政学院职业教育研究中心、《职业教育法》修订实证研究课题组联合开设了本专栏,邀请各个领域的专家、学者及课题组成员畅谈《职教法》修订中的有关问题。内容既可以是我国国情的现实需要,也可以是他山之石的有益启示;既可以是系统的观点,也可以是个案的描述。形式不拘一格,篇幅可长可短。我们深切期待各方的积极参与和大力支持。  相似文献