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为探究高校学术资本转化对区域不同类型创业的影响程度,本文使用空间杜宾模型对我国30个省份2009-2018年的面板数据展开分析,发现:高校R&D经费投入所带来的学术资本溢出能够显著推动本地区的机会型创业,以专利出售为形式的学术资本应用不仅能够推动本地区的机会型创业,也能提升其他地区的机会型创业活力,但两者对于生存型创业的影响并不显著;高校R&D人员投入所带来的学术资本溢出不仅能够促进区域机会型创业,也能推动区域的生存型创业,并且这一效应能够正向溢出到其它地区. 相似文献
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论大学学科组织 总被引：16，自引：1，他引：16
宣勇 《科学学与科学技术管理》2002,23(5):30-33
对学科作了知识形态与组织形态两种概念的区分。在组织形态的语义上认为学科是大学组织的细胞。运用系统分析的方法，从学科组织构成的要素、功能、结构以及学科组织内部的权力特征等方面对学科组织进行了描述。并从六个方面对学科成长发展的机量进行了研究。 相似文献
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自主理才：学院制实体化运作的权力基础 总被引：4，自引：0，他引：4
学院制是我国大学中比较广泛应用的分权管理模式，本文通过对学院制运行中存在问题的分析，认为要真正发挥学院制改革的体制效益，必须赋予学院自主理财，自主用人以及自主配置院内物力资源三大权力，使得学院成为相对独立的办学实体，而自主理财是学院实体运作的权力基础，本文对学院自主理财的内涵，方法作了阐述，对学院自主理财的优势进行了分析。 相似文献
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大学必须有怎样的办学自主权 总被引：3，自引：0，他引：3
为什么在长达30年的高等教育改革中,即使以法律形式保障的大学的自主权迟迟不能落到实处?本文认为从组织的权力逻辑看,权力可划分为根本权力、基本权力、衍生权力与让渡权力四个层次。大学作为学术文化机构存在的组织,其根本权力应该是学术权力。要根本解决大学自主权的悬置,只能从大学组织的基本权力层面切入,分析和解决校长选择权、学生选择权、自主理财权、教员聘任权问题。大学自主权的实现必须有强有力的约束机制,既包括对政府权力的约束,也包括对大学自身权力的约束。大学章程的契约化、政府对大学校长资格的终审权、大学自主招生权力和大学自主理财权力约束体系的健全,是落实大学自主权必不可少的内容。 相似文献
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宣勇如 《长春教育学院学报》2008,24(3)
俗语说:"授人以鱼,不如授人以渔."把知识机械地传授给学生,不如教给学生学习方法,培养学生的自学能力,让学生自己积极主动地去观察、思考、实验、分析,探索和发现知识,掌握知识,形成技能,从而达到"不教"的目的.在中学数学课堂中,可采取以下方式提高学生自学能力: 相似文献
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组织生命周期视野中的大学学科组织发展 总被引：4，自引：0，他引：4
从论证大学学科组织的生命特征出发,将组织生命周期理论应用于大学学科组织,提出大学学科组织生命周期四阶段模型,该模型将学科组织的成长划分为生成期、成长期、成熟期、蜕变期4个阶段,指出学科组织应当根据各个阶段的不同特征确定相应的发展策略。 相似文献
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大学学科组织成熟期及其表征——基于国家重点学科的调查 总被引：1，自引：0，他引：1
大学学科组织的成长可分为生成、生长、成熟、蜕变四个阶段,成熟期是学科组织成长生命周期当中的最高阶段。本文基于组织生命周期理论,通过问卷调查,分析大学学科组织成熟期的阶段特征,总结出国家重点学科的三个共性,并从八个方面分析了学科组织成熟的表征。 相似文献
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大学学科组织的生成规律是制订大学规划与开展学科建设的重要依据,大学学科组织的生成是内在基因与外部环境合力的结果,作为组织形态学科的生成其内部依据主要体现为知识形态学科的科学范式的形成,具体包括组织成员共同拥有的同一话语体系、学科信念、同一价值取向和相同的研究工具;外部条件包括社会需求、政府支持、学校规划、良好的学科生态等方面。自然演变、自觉繁衍、外部催生、主动播种是大学学科组织生成的基本方式。 相似文献
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反思我国大学学科的建设与发展,不难发现,我国大学学科建设呈现的多是投资驱动、权力推进、资源依赖、知识技术跟进等发展模式.这些模式在大学学科建设中发挥过应有的作用,但是在当今社会经济日益发展、科学技术日趋进步、国际竞争愈益激烈的背景下难免捉襟见肘,弊端渐现.当前,如果我国大学学科要不断进步、提高水平,必须解构既有的发展模式,建构以组织创新驱动的学科发展模式. 相似文献
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从教育投资角度看中国教育对经济的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从教育投资的影响因素：宏观教育投资决策、教育投资资金来源渠道、各级教育投资结构、东中西部地区教育差距,来分析我国教育对经济的影响,形成教育投资作用于经济的过程模型,进而针对这一影响过程中教育投资所存在的问题提出相应的建议。 相似文献