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61.
为了纠正传统的作文教学及评价功能的缺憾,我们构建了开启学生智慧的绿色评价——小学生习作成长记录袋,即:记录学生课外阅读、语言储备的过程;记录学生观察思考、素材积累的过程;记录学生乐于表达、习作发展的过程,科学全面地评价学生,追求习作评价的系列化、多元化、情感化,确立“以人为本”教育思想。其目的着眼于人的可持续发展,促进学生的主动进取,培养学生的创新意识和多元智能。  相似文献   
62.
添加辅助线是几何解题中的重点和难点,不同的辅助线体现了不同的解题思路和方法,学生在解题时,往往被一条辅助线卡住,从而题目做不下去.现举一例说明辅助线与一题多解的内  相似文献   
63.
论"红色网站"的生命力   总被引:1,自引:0,他引:1  
时代发展的关键就在于准确地把握时代提出的问题.信息网络技术的发展和普及,对社会生活的各个领域和人自身的发展,已经产生并将继续产生广泛而深刻的影响."红色网站"作为思想政治教育主题教育网站,如何能够产生持续积极有效的作用,是当前"思想政治教育进网络"的重要课题.  相似文献   
64.
请看下面一则口语交际课的开课:   (上课铃响了,靳老师面带笑容地走进教室.)   师:上课.   ……  相似文献   
65.
基于高校实验室管理工作、实验育人平台建设的需要及青年学生自身发展的需求,学校创建了一个新型的实验室管理专业性学生组织――"实验家"。详细介绍了"实验家"的建设背景意义、组织体系模式及实际工作成效,系统总结了运行实践经验、客观分析了现存的一些实际问题。结果表明,建设高校实验室管理专业性学生组织,打造青年学生参与实验室管理的实践平台,既具有重要的现实和理论意义,也具有较强的可操作性;不但可以为青年学生成才、成长提供服务,而且增强了实验室管理力量、提升实验室管理水平。  相似文献   
66.
在教学人教版六年制第十一册28页例2 :一辆汽车 25 小时行驶18千米 ,1小时行驶多少千米?当学生列出算式后 ,我让他们尝试计算。巡视中我发现学生主要有以下两种不同的算法。算法A :18÷ 25= 118× 25=145(千米)算法B :18÷ 25=18× 52=45(千米)对此我并没有急于进行评讲 ,而是让学生在组内讨论 ,最后进行全班交流。很快班中形成了两派 ,一派持A种算法 ,另一派持B种算法 ,双方各执一词 ,互不相让。这时我并未表态 ,而是顺势引发他们展开讨论。A1(持A种算法第一个发言的学生) :根据上节课的内容“分数除以整数 ,等于分数乘这个整数的倒数”…  相似文献   
67.
育人离不开实践环节,问题是如何强化实践育人。回顾建国以来高等教育走过的历程,我们不难发现,在实践育人的过程中,确实出现过忽“左”忽“右”的失误。原因在哪里?我们认为,原因之一在于我们未能全面掌握教育规律,把实践环节放到整个育人的大系统中思考,进而处理好实践育人的若干关系,诸如目的与途  相似文献   
68.
在数字逻辑电路教学中引用EWB既可以提高学生对相关理论的理解,又能充分激发学生的学习兴趣,提高教学效果,还可以让学生真正的学有所用。本文详述在实际教学过程中怎样应用EWB及其意义和效果,并配合教学实践中的典型实例作进一步说明。  相似文献   
69.
70.
由蒙古族当代文论史家巴·格日勒图教授主编,国内外近90名专家学者参加编撰的蒙古学大型辞书《蒙古学百科全书·文学卷》2002年由内蒙古人民出版社出版发行。这是被蒙古学界誉为中国蒙古学研究标志性成果的《蒙古学百科全书》(该大型学术辞书由20个分卷组成)的分卷之一。150多万字的文学分卷汇总了历代中外蒙古文学研究成果的精华,完整地汇集了蒙古文学百科知识。它的出版添补了国际蒙古学的一大空白,并将对国内外蒙古文学研究与发展产生深远的影响。它的学术性、权威性主要体现在以下方面:1.编撰队伍阵容强大。国内蒙古学著名专家特布…  相似文献   
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