因式分解(第一节课)     

上海市胡仲威名师培养基地主持人及部分学员 《现代教学》2007,(Z1)

推荐理由：本次评课以“教学目标的制订与落实”为主线,作了全面深入的探讨。评课目标课堂教学目标的制订与落实的有效性问题的探讨评课实录夏长来：我们一起反复观看了张艳老师执教的“因式分解”一课,下面我们一起就这节课作分析与点评。我们都知道,有效的教学应该是学生在教师的引导下,围绕教学目标所进行的积极主动的学习知识、发展能力、完善人格的过程。教学目标是教学活动的出发  相似文献   

话语分析整合性研究     

师嘉林  姜海鹏 《小学教学参考》2007,(6)

话语语言学自从诞生以来深受语言学界的关注,并取得了长足的发展。但是,由于受行为主义和实证主义影响,始终摆脱不了形而上学的困扰。本文从整合话语分析的角度出发,论述整合话语语言学和语用学、认知学以及社会学的必要性,并提出话语语言学应该是以话语篇章为核心、以社会文化语境为工具的功能性分析。  相似文献   

是桥梁,不是桥影     

胡新民 《安徽教育》1992,(Z2)

笔者曾多次听过《威尼斯的小艇》(五年制七册)的教学,然而不无遗憾地发现,很多教者在分析课文或回答学生质疑时,几乎都认为课文中那句“残破的桥梁横在水上”并非指真的桥梁残破,而是指月光下水面晃动时所映现的残破桥影。  相似文献   

传统写作理论的集成与嬗变(1900—1919年)     

徐新民 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(3)

190 0— 1919的写作理论 ,大致可分为两个部分 :一是新兴的写作理论 ,二是传统的写作理论。它表现出鲜明的时代特点 :( 1)它处于新旧交替的矛盾斗争之中 ,既有相互间的排斥 ,又有融合 ;( 2 )表现出强烈的政治功利性 ,分别发挥了社会变革或为维护封建统治服务的作用 ;( 3)具有相当高的学术品位和经过系统归纳的理论形态。它综合弥纶、继往开来 ,为 2 0世纪中国写作理论的新发展铺垫了坚实的再进之阶  相似文献   

高职学生心理行为研究综述     

朱发仁  傅新民 《职业教育研究》2005,(12):52-53

近年来,对高职学生心理行为的研究趋势是：学生心理行为研究初见端倪;学习动机研究已成热点;学习心理障碍研究不断深入;学生态度、意志、学习习惯、方法研究已有涉猎.  相似文献   

网络教学中教师与学生的基本素养   总被引：15，自引：0，他引：15  

宫淑红  桑新民 《开放教育研究》2001,(3):35-38

网络教学是Internet应用的一个很有发展前景的领域，网络教学中的教与学和传统教学中的教与学有很大的差别，对老师和学生的基本素养也有不同的要求，本详细讨论了学生的基本素养，如学会学习、风上交往能力、参与学习、遵守礼仪和掌握计算机化等，教师的基本素养，如交互和参与、反馈、工作量、调适与帮助、有效性、教师协作和学生评价等。  相似文献   

深化高校改革　建设一支精干的行政管理队伍     

黎新民 《煤炭高等教育》1996,(2)

社会主义市场经济体制的建立，给高等学校带来了新的生机和活力，通过进一步的精简机构，深化人事和分配制度的改革，高校行政管理队伍结构得到了优化，人员效率得到了一定的提高，对学校各项工作的开展起到了积极的推动作用。当前，如何在减少人员的情况下，进一步搞好行政管理工作，提高效率，建设一支精干的行政管理队伍，更好地为学校教学、科研开发和参与国际竞争服务，是高校深化改革加快发展面临的重要课题。行政管理工作是学校整个工作的重要环节，所以在人员的配备使用上，必须根据不同的岗位择优聘用。因为行政管理工作直接联系着…  相似文献   

促进人的全面发展的几点思考     

甘新民 《商洛师范专科学校学报》2002,16(1):32-34

江泽民同志在《庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》中用相当的篇幅论述了人的全面发展问题，丰富和发展了马克思主义的全面发展理论，人的全面发展理论是马克思主义理论的重要组成部分。社会主义社会是实现人的全面发展的必经阶段，在社会主义初级阶段为人的全面发展创造条件，是我国建设有中国特色的社会主义的基本任务。  相似文献   

分式通分的技巧     

苏新民 《少年天地(小学)》2003,(3)

例l计算击+击+丽2+面4一霄8.解:原式=去+南+丽4一霄8=霄4+面4一霄8=霄8一_88=0二、先分组后通分例2计算jX-r击+击一击.解:原州击一击)+(击一i2)=面4一再4=丢杀.三、先拆项后通分例3化简孟而一丽6+高.解:原削去一击)一(去一六)+(击一鬲1)10. Ⅱ一)n—l 俨,Ⅱ+1 驴l叶l四、先变序后通分例4计算赢+南+1j而·解:原式。乏筝(面十二再y丽+南:一!I!兰!一-+一 _y(!!! + 兰!苎二1 2(z-y)(y呵)0叫)’@了)(y叶)(z叫)。(z了)(y-~)(z-x)一叫(烨)70叫)叶(％-y)一n (z一',)(y-:)(Z-X) 一五、约简后通分例5黼硒丽x3-1一了x2+2丁x+l+鬲x-1解:原式=研(x-l丽)…  相似文献   

桑弘羊怒斥群儒     

陕师 《人民教育》1974,(8)

汉昭帝始元六年(公元前八十一年)二月的一天,京都长安城里人声熙嚷,车水马龙。一个个身穿长袍的儒生应皇帝的诏命,风尘仆仆地远道赶来参加一个极为重要的会议——盐铁会议。会议就要开始了,御史大夫桑弘羊昂首走进未央宫。顿时,全场嘁嘁嚓嚓的交谈声嘎然而止,六十多个儒生恐惧的目光一齐注视过来。桑弘羊虽已年过七旬,但神采奕奕,英姿不减当年。他用深邃锐利的目光扫视一周,稳步走向前去。会议开始了。老态龙钟的宰相田千秋刚问了一句:“民间有何疾苦?”儒生们就争先恐后地乱叫。一个叫万生的第一个跳出来,大声喊道:“盐铁官营与民争利,违背‘贵德而贱利,重义而轻财’的圣道,闹得国富民穷,百姓痛苦不堪……”话音刚落,全场一片鼓噪,都说  相似文献