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青海省"十五"科技成就回顾 总被引：1，自引：0，他引：1
青海省科学技术厅发展计划处 《青海科技》2006,13(2):4-6
“十五”期间，我省科技工作按照省委、省政府和科技部的统一部署，紧紧围绕全面建设小康社会这个中心任务，认真贯彻实施西部大开发、科教兴青、可持续发展战略，以科技富民、科技强省、科技产业化、科技自身发展为重点，锐意改革，开拓创新，扎实工作，取得了明显成效。科学技术工作面向经济建设主战场的问题基本得到解决，科技进步对经济增长的贡献率达到39％。 相似文献
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广西壮族自治区科学技术厅 《西藏科技》2007,(B08):58-58
按照科技部《关于进一步加强科技援藏工作的若干意见》的要求，我厅以改善西藏科技条件为重点，开展科技援藏工作，取得了初步的成效。 相似文献
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广西壮族自治区人力资源开发战略研究(之二) 总被引：1，自引：0，他引：1
广西壮族自治区课题组 《中国职业技术教育》2004,(22):14-15,42
在不同的国家和不同的历史时期,职业教育与成人教育存在不同的主流模式.课题组针对广西人力资源开发对职业教育和成人教育提出的挑战以及广西职业教育和成人教育的现状和存在的问题,在深入研究职成教育发达国家发展职成教育模式的基础上,总结借鉴其有益经验,结合广西实际,对广西以及西部地区职业教育与成人教育的发展模式进行了积极的探讨,提出"准双元制"发展模式、"城乡联动"发展模式、"学历教育与培训并重"发展模式、"两条腿走路"发展模式、"职成教互动"发展模式和"3 X"发展模式,试图找出适合广西乃至我国西部地区现阶段职成教育所需要的发展模式.虽然这些模式不同程度地在全国各地已有实施,但课题组认为这6种发展模式对西部地区特别是广西壮族自治区来说具有更强的区域意义和现实意义. 相似文献
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广西壮族自治区教育厅 《中国职业技术教育》2007,(17):9-10
职业学校学生实践能力和职业技能主要通过实习、实训等实践教学环节培养。为提高学生对社会和职业的适应能力．从而提高职业学校毕业生就业率和就业质量，我区一方面通过大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式。让学生在生产一线学习实践，增强动手能力；另一方面不断吸取正反两方面的经验教训，搭建适应新模式需要的实习、实训等实践教学环节的规范管理体系， 相似文献
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广西壮族自治区教育厅 《职教论坛》2004,(34):25-26
做好农村劳动力转移培训工作是贯彻落实党的十六大和中央农村工作会议精神,贯彻落实全国农村教育工作会议、全国职业教育工作会议精神,解决"三农"问题重中之重的工作.在自治区党委、政府的领导下,我厅把加快农村劳动力转移,拓宽农民增收渠道作为最关注、最重视的工作来抓,采取多项措施参与并承担农村劳动力转移培训工作. 相似文献
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青海省科学技术厅发展计划处 《青海科技》2009,16(6)
10年来,在科技部和科技部科技型中小企业技术创新基金管理中心的支持和指导下,紧密结合我省中小企业的特点和自主创新战略,经我省有关部门和有关企业的共同努力,较好地完成了国家科技型中小企业技术创新基金项日各阶段的丁作任务,营造了良好的创新、创业环境,中小企业技术创新取得了显著的成效. 相似文献
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青海省科学技术厅课题组 《青海科技》2019,(3)
高新技术企业及科技型企业是推动高新技术产业发展的重要力量,是调整产业结构、提高国家竞争力的生力军。近年来,青海省不断强化创新主体培育建设,加速高新技术企业及科技型企业创新发展,不断提升企业自主创新能力,努力使高新技术企业及科技型企业成为拉动青海省经济转型发展的重要力量。本文分析了2018年青海省高新技术企业及科技型企业发展现状,阐述了其经济发展情况和科技投入产出情况,展望了2019年发展前景。 相似文献
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广西壮族自治区教育厅 《中国职业技术教育》2007,(20):7-7,11
2006年，广西中等职业学校共有专任教师21667人，在校生54．9万人，生师比25．3：1。全区中等职业学校（不含技工学校）专任教9币中具有本科及以上学历的有12599人，占专任教师的67％，与2001年相比提高2．6个百分点；具有高级职称2296人，占专任教师的12．2％；具有中级职称的8545人，占专任教师的45．5％。 相似文献
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福建省科技厅在对口支援西藏林芝地区工作中，贯彻党中央、国务院关于加强东西部合作、缩小地区发展差距的精神，遵照福建省委、省政府“讲政治、顾大局，转变观念、统一认识、抓住重点、努力开创对口支援工作新局面”的指示，立足我省科技优势，以项目扶持为重点，注重工作实效，坚持走科技帮扶之路，帮扶西藏林芝地区发展科技扶贫产业、促进经济发展和农民增收，对口支援工作取得了实质性的进展，现把情况汇报如下： 相似文献
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