链接——网友观点     

张亚 《湖南教育》2004,(13):25-25

教案设计是为上课服务的，因此，设计教案前，我会收集大量的资料。我的教案分为两类：一类是简案，一类是详案：简案是条条框框．提纲式的；详案会把自己认为精彩的设计写下来，有时会把某一环节比较详细地写下来。不管简案也好详案也罢，我的书本上总写了密密麻麻的字，这一切都是为了上课的顺利进行。课后，及时对照教案自我检查好坏得失．在备课本上认真进行批注．这对自己业务水平的提高很有用处。  相似文献   

集成电路设计流程     

赵庆  张亚哲  李群平 《大观周刊》2011,(26):101-101

集成电路设计的流程一般先要进行软硬件划分．将设计基本分为两部分：芯片硬件设计和软件协同设计。芯片硬件设计包括：  相似文献   

谈地下管线普查后的规划管理     

张亚 《城建档案研究》1999,(3):24-25

  相似文献   

语文教学中如何进行说话训练     

张亚 《语文教学与研究》2010,(2):73-73

现在的语文教学,往往有一个缺陷,就是注重阅读理解,注重书面写作,而忽略了对学生口头语言表达能力的培养。虽说教师上课时有提问,但这对于系统化地培养学生的口才而言,只不过是＂毛毛雨＂。长此以往,最终的结局只能是学生“茶壶里煮饺子,有货倒不出”。  相似文献   

“雅”与“新”的对等——以押川春浪的译介探近代文学雅俗观     

张亚 《乐山师范学院学报》2010,25(7):43-46

中国近代翻译文学中一个突出的现象是通俗小说译介的风行,而当时的社会时局所附加给文学的任务是借助阐发严肃小说来达成其＂开启民智＂的政治性诉求,强国心态下的译介者对通俗小说的译介远多于高雅小说,这似乎已是一个悖论,而通俗小说开启了高雅小说所担当的文明启蒙的进程,更看似是一个歪理。但通过押川春浪为例,进而对那个时代雅俗观的烛照,却可以使歪理和悖论遁形。  相似文献   

农奴制是古代社会历史发展的主线——关于农奴制和奴隶制关系的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

张亚 《天津师范大学学报(社会科学版)》2000,23(5):44-50

农奴制和奴隶制既具有双向先后相继关系,又具有并行产生发展关系.亚细亚生产方式是东方农奴制生产关系.可以把马克思的“概述”表述为东方农奴制,古希腊罗马奴隶制,西欧中世纪农奴制和贤本主义雇佣奴隶制.农奴制具有世界范围的空间广泛性和时间长期性,而奴隶制只具有局部性和短暂性.重新审视奴隶制和农奴制二者的关系,可以给我们多方面的启示.  相似文献   

来自家乡人民的深切怀念     

赵曙光张亚萍  丁恩多 《黑龙江档案》2000,(2):7-9

  相似文献   

对高中生物实验教学现状的分析与思考     

张亚能 《考试周刊》2015,(40)

生物是高中理科教学中一门重要的科目,近几年各地都在进行课程改革,凸显学生的主体地位,这样就在无形之中加大了对生物实验的考查力度。但在各地许多院校的生物实验课程教学中,由于学生在各种方面都受到了限制,因此他们只能机械地按照教师的讲解和示范去做,所有试验都是呆板的,没有任何创造力,学生的主体性并没有得到真正有效的发挥。作者就生物实验教学中存在的问题和建议进行整理,旨在为更好地提高实验教学的有效性贡献自己的微薄之力。  相似文献   

实行公务员分类管理 控制行政管理支出     

张亚 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,32(5):612-615

我国行政管理支出增长迅速,引发了一系列问题。导致行政管理支出过多的关键或症结是行政管理机构和人员的膨胀。我们应当借鉴西方公务员制度关于政务官和事务官的划分,通过科学分类,明确行政管理人员不同的产生方式、要求和流动途径,以抑制因干部年轻化带来的＂让位者＂安排问题,控制编制和人员。  相似文献   

伦敦奥运会女子拳击60 kg级冠军泰勒的技战术运用特征研究     

王海峰  王德新  张亚琪  赵彧 《北京体育大学学报》2015,38(2):134-138+144

摘要：为提高我国女子拳击运动员的竞技水平,找出奥运会女子拳击60 kg 级运动员凯蒂泰勒的技战术运用特征,为我国教练员、运动员科学训练提供参考与借鉴。运用文献资料法、录像观察法、对比分析法等方法对泰勒与其主要对手的技战术运用情况进行对比分析,研究结果：泰勒对阵右势对手时多使用前手直拳进行真假进攻、辅以后直拳、后摆拳反击、迎击,同时以多种组合拳2次反击与迎击;主动进攻时以步法移动、假动作扰乱对手进攻并以组合拳连续进攻,进攻后严密防守以2拳与多拳组合拳反击,在躲闪防守后以摆拳为主的组合拳迎击,迎击后进行后撤步再以假动作出拳佯攻,为再次直接和间接迎击做准备。泰勒对阵左势对手时以前手直拳试探、引诱对手进攻并伺机后手摆拳、直拳进攻或迎击对手,在躲闪后进行以前摆拳、后直拳或后摆拳为先导拳的迎击,并积极格挡与步法移动防守,伺机反击;有效控制距离,伺机发起前后摆拳与前后直拳的组合拳进攻,进攻后严密防守,再次调整步法与假动作虚晃,进行2次进攻与反击,并积极格挡与步法移动防守,伺机迎击。根据研究结果提出我国女子拳击运动员可借鉴的技战术训练措施与建议。  相似文献