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培养学生健康的心理素质关键在于教师是否有健康的心态，学校体育工作量大面广，青年体育教师刚参加工作或工作不久，因其年龄特点，表现出胆大、肯干、不怕苦等特征，受领导、学生和家长的喜爱、欣赏。但也正是因为年龄原因，青年体育教师往往较冲动，处事急躁，加上学校体育的现实地位以及大学的学习环境和现在教学环境的偏差，更容易造成他们在面对学习、生活、工作的压力时困惑、烦躁，引起心理失衡。素质教育要求我们体育教师在学校体育工作实践中形成比较稳定的健康向上的个性心理特征，这样有利于学生良好心理特征的培养，也有利于青… 相似文献
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无论是"成功体育"还是"快乐体育",它们在教学中的基本特点是"低起点,小步伐,多活动,快反馈",让学生在自我选择和自主练习中,体验"成功"与"快乐"。其中的"多活动"就是要求教师在课堂上精心选择教学内容,合理安排教学过程,针对个体差 相似文献
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多途径发展高校学生的体育能力 总被引：2，自引：0，他引：2
发展大学生的体育能力,主要是培养学生在现在和未来社会生活中具备正确的体育意识、健康素质和必要的活动技能,能够根据自己的工作性质与职业特点,根据自己处于不同年龄阶段时的身心特点与健康状况,根据生活环境与客观运动条件的不同,选择自身所需的体育锻炼内容,从... 相似文献
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