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461.
中学生思想品德不良现象与对策兰州市城关区教育局高显敬为了贯彻党中央《关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神，促进社会教育、家庭教育与学校教育密切结合，抓好中小学德育工作，我们深入到部分中学进行了一些调查研究。调查结果表明，广大中学生思想品德的主流是... 相似文献
462.
公安专业学科建设,是公安院校最基本的建设,是完成各项培训任务,提高公安队伍素质的重要前提,也是公安高等教育适应社会主义现代化建设的重要措施。如何认识和加强公安专业学科建设,对我们新建公安 相似文献
463.
张和中 《天津工程师范学院学报》1996,(1)
本文根据求极大化整数规划的松弛问题的最优目标函数值是原整数规划目标函数值的上界,以及整数规划的其他特点,给出了求解整数规划的一种新的简便算法.本算法与割平面法、分技定界法等比较,当交量个数不很大时,具有更简便易行、大大减少计算工作量等优点,经试算效果明显. 相似文献
464.
对外汉语教师素质与培训研究的回顾与展望 总被引：9，自引：0，他引：9
张和生 《北京师范大学学报(社会科学版)》2006,(3):108-113
新中国对外汉语教师队伍建设的研究始于20世纪80年代。近十年学界针对对外汉语教师素质、教师培训和专业人才培养的研究均有所建树。以往研究的不足在于,我们对教师应具备怎样的知识结构和能力结构论述较多,而对知识与能力的关系以及如何培养、认定教师的教学能力未能作更深入的研究;对如何通过量化分析、跟踪调查的方式评估教师培训成效的研究也应当加强。而在当前汉语国际推广的新形势下,我们需要拓宽研究领域,并将我们的研究重心转移到汉语教学志愿者和海外中小学汉语教师的培训上。 相似文献
465.
建构科学有效的评价标准,回归价值维度观照设计样态与诉求,是义务教育国家课程校本化实施评价标准设计的着力点。灵活把握国家课程校本化实施评价标准呈现的多重特质:顶层设计与基层实践衔接、普适规范与特色建设耦合、静态属性与动态交互共举、阶段观照与整体布局并重。基于此,义务教育阶段国家课程校本化实施评价标准可尝试从如下方面:展开理性建构评估理论借鉴,析出一级指标;调研收据分析,提取二级指标;分层分类建构,确立评价标准;体系验证修订,检验拟合适配度。 相似文献
466.
试论第二语言学习中口语交际能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
张和生 《北京师范大学学报(社会科学版)》1997,(6)
试论第二语言学习中口语交际能力的培养张和生１语言是社会交际的工具。对于学习第二语言的人来说，以目的语达成有效的社会交际是他们的首要目标。语言交际的范围包括书面及口语两种不同形式，由于教学目的、教学对象的差异，在两种交际方式上要达到的目标会有所不同。本... 相似文献
467.
一神宗教何以可能 总被引：1，自引：0，他引：1
吾敬东 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(6):23-29
一神思想不等于一神宗教,思想是概念运动,宗教则是信仰运动。一神宗教的产生不具有普遍必然性。一神教产生之客观或必要条件是"民族共同体的苦难",而"民族共同体的苦难"与犹太民族基本是一个同义词,在古代,不再有任何一个民族像犹太人这样无助、无望,因此,作为一神教的产生是非常偶然的。但"民族共同体的苦难"只赋予一神宗教产生以可能性,而没有赋予它以现实性,一神教之产生仅仅有客观或必要条件是不够的,它还须有主观或充分条件。一神教产生之主观或充分条件是"先知们的战斗精神",正是先知们的努力及献身精神使得犹太民族幡然忏悔、大彻大悟,并真正踏上一神宗教的通途。 相似文献
468.
吾敬东 《南通师范学院学报》2008,(3):1-7
原始中国人的巫术观念大致可以从以下六个方面加以考察：石和玉崇拜现象及其巫术意义;葬式的巫术意义;自发的巫术与职业的巫师;巫师专用的“法器”;动物之于巫术控制的意义;占卜活动。通过对这些观念的考察．我们可以发现它们实际就是以后中国宗教信仰中巫术观念的基本形态。数十年来的出土遗存已经为了解原始中国人的巫术观念提供了丰富的资料,至少距今7000—8000年左右,原始中国先民已经使用占卜方式来预知或了解自己的命运,并且在距今4000年左右已经散布到黄河流域的不同地区。它作为一种范式或模本,已经规定了中国日后类似活动的基本样式和走向。 相似文献
469.
《数学课程标准》提出：“学生的数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于引导学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”课堂教学是人的教学,人是活泼的、开放的、有差异的。因此,如果在教学中把教材当作唯一的课程资源,教学过程必然被枯竭为教师“教教材”与学生“学教材”,那就难以实现“生动活泼的、主动的和富有个性的数学学习”。 相似文献
470.
韩国留学生受母语的影响,不容易正确使用＂关于＂与＂对于＂这两个介词。本文以中介语语料库中的语料及自己所收集的语料为基础,对韩国留学生使用＂关于＂和＂对于＂的错误类型做了归类和统计分析,并分析了错误的原因。 相似文献