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为了提高医学生预防意识,课题组对环境与健康课程及预防医学课程中的卫生学部分进行了“以学生为中心”的教学改革,结果表明,学生的学习积极性有了极大提高,教学效果得到了提升。 相似文献
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张垚 《湖南师范大学教育科学学报》1996,(5)
本文对系数矩阵是对称正定矩阵、广义Ｌ－矩阵、广义Ｈ－矩阵的情形，给出了迭代求解线性方程组的ＧＰＳＤ方法的收敛性定理。 相似文献
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张垚 《天津职业院校联合学报》2011,(5):112-117
计算机实训室建设所涉及的规范及技术繁杂,为提高建设质量,必须在计算机实训室建设前期做好计算机实训室工程设计。文章通过对实训室工程设计各部分的简述,希望能为计算机实训室设计提供一个有益范本,为提高计算机实训室建设质量提供帮助。 相似文献
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张垚 《湖南师范大学教育科学学报》1996,(2)
作者在本文中给出了涉及单形内点到各侧面的距离ｄｉ（ｎ＝１，２，…，ｎ＋１），内切球半径ｒ以及外接球半径Ｒ的两个几何不等式，此外．作者还提出了一个猜想。 相似文献
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随着入世后我国金融市场的逐步对外开放,全球金融混业经营的潮流将对分业经营体制下的中国金融业构成巨大的挑战。本文阐述了我国金融业混业经营的必要性和可行性,指出目前混业经营面临的问题,并提出了对策建议。 相似文献
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文[1]给出了赫尔德（Holder）不等式的等价形式：
设{ai}，{bi}，…，{li}（i=1，2，…，n）为正数列，α，β，…，λ为正数，且δ=α-（β＋…λ）≥1,n≥2,则 相似文献
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荷兰数学家与数学教育家弗赖登塔尔认为，“反思是数学思维活动的核心与动力．”反思是数学创新思维发生的必要条件．那么，怎样才能培养学生的解题反思能力呢？笔者通过一堂立体几何习题课的教学展现在教学中如何培养学生解题反思能力，并谈谈个人的几点认识与体会． 相似文献
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建构主义的目标是建构知识的意义,而这一过程要通过学生的自主学习才能完成。这就要求教者要重视学生的自主学习设计,教学中坚持以“学”为中心的教学设计理论的正确发展方向,采用全新的教学设计思想。建构主义的核心内容是强调学生主动建构知识的意义,这无疑是正确的。但是目前不少研究人员却得出结论:基于建构主义的、以学生为中心的教学设计主要是学习环境的设计,即如何设计出适合学习者主动建构知识意义的学习环境,包括问题、相关的实例、信息资源、认知工具、会话与协作工具、社会背景支持。而学习者的“自主学习”本身反而被忽略了。自主学习设计是整个以学为中心教学设计的核心内容。以学为中心的建构主义学习环境下常用的教学方法有:支架式教学、抛锚式教学、随机进入教学、启发式教学等等。下面,我们根据不同的教学方法,对学生的自主学习做出不同的设计: 相似文献
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如何做好班主任工作是学校教育中不可回避而又必须认真思考的问题。班主任应有正确的角色定位。班主任必须转变观念 ,尤其要摒弃“管住学生”的错误观念。应把班主任角色定位于班级、学生的组织者、协调者、合作者 ,班主任的中心工作亦即其工作的本质 ,应该立足于为每个学生的优良个性的发展营造教育氛围、提供教育机会。班主任与学生之间应该形成以教育为基本内涵的民主、平等、和谐的新型关系。树立学生为本的主体教育意识。教育应该从“片追”的泥淖中解脱出来 ,以促进学生个性、特长的充分发展为己任。这也告诉我们不能再用一个模式、一… 相似文献