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<正>随着教育理念的不断更新,教师教学又有了新的要求:"减负增效"——即要提高课堂40分钟效率,减轻学生过重的课业负担,培养学生的各种素质能力,全面推行素质教育。小学低年级的孩子刚刚走入数学课堂,而抽象性理论性极强的数学知识对他们来说,高深莫测,捉摸不透,难以理解。时间久了,便会对数学课堂产生抵触情绪,学习兴致不高、负担较重,进而厌恶数学,对孩子的发展极为不利。因此,作为他们的启蒙老师,数 相似文献
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<正>在一次关于初中学生对地理课堂喜欢程度的调查中,有21%的学生明确表示不喜欢,有51%的学生表示没有感觉,只有28%的学生表示喜欢。 相似文献
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本从起源和内涵、所解决社会问题和社会功能等方面对毛泽东的民本思想与中国古代“民本”思想进行了比较,并进一步分析了毛泽东民本思想对古代“民本”思想的超越。同古代“民本”思想相比,毛泽东民本思想之所以具有无可比拟的优越性,毛泽东民本思想的制度化是根本。 相似文献