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1—3—1移动进攻法能够应用于进攻多种区域防守,特别在防守战术变化频繁情况下,有广泛的适应性,在对付不同区域防守时,只需稍作变化就能奏效。怎样才能有效地进攻区域防守呢?首先,进攻要善于判断防守的战术形式以及防守的战术意图(无论防守采用哪种假象伪装起来),这是很重要的。只有 相似文献
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张宏达 《中学政治教学参考》1995,(4)
在市场经济的负面效应下,在高考“3 2”的氛围中,思想政治课在教学上引起“阵痛”实所难免。思想政治课怎样摆脱困境,走出低谷,远非笔者理论几句所能奏效。本文只想面对现实,就高二下册教材的教法,初谈粗浅意见。 高二下册教材把主线从科学世界观教育移至科学人生观教育上。教材第五课《透过现象认识本质》就是“两观”教育的极好衔接点。教材以上册的哲学观点和原理为指针,以阐明事物的一般本质到正确认识做人的本质,全面引导学生探明人生哲理,寻求做人真谛。通过对人的本质的理性讨论,进而指明个人和社会的关系,要学生在奉献中实现人生的真正价值。教材又通过揭示社会存在和社会意识的辩证关系,阐明崇高理 相似文献
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少数民族体育非物质文化遗产是传统民族文化的重要组成部分,其根植于少数民族文化土壤,凝聚着少数民族的精神内涵与民族价值观。该文以大湘西地区为研究对象,从分析少数民族体育非物质文化遗产的基本特征入手,阐述少数民族体育非物质文化遗产保护与发展的现实意义,接着剖析少数民族体育非物质文化遗产保护与发展现状,最后提出新时代少数民族体育非物质文化遗产保护与发展的实施对策,期望对大湘西地区体育非物质文化遗产创新发展有所帮助。 相似文献
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数控技术的广泛应用,给传统的制造业生产方式、产品结构、产业结构带来深刻的变化,亦对传统的机制、机电类专业人材的培养带来新的挑战. 相似文献
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语文课外活动 ,是语文课堂教学的延展 ,是课堂教学以外的听说读写的实践活动。叶圣陶先生的一条宝贵经验就是告诉我们语文学习“得法于课内”、“得益于课外”。这就是说语文要课内打基础 ,课外求发展 ;课内学知识 ,课外求实践。《九年制义务教育全日制初中语文教学大纲》也明文规定 :“语文课外活动和语文课堂教学是相辅相成的。开展课外活动要发挥学生的主动性、独立性和创造性。要明确目的、制定计划 ,加强指导。”所以说课外活动是语文教学不可或缺的组成部分。开展课外活动 ,实施执行语文课外活动计划 ,符合语文教育目的 ,切合语文学科… 相似文献
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国产芸香科九里香属化学分类 总被引:1,自引:0,他引:1
九里香是芸香科的一个小属,主要分布于我国南部及中南半岛,少数个别品种向西南
延伸至印度和斯里兰卡及向东南伸展至澳洲东北部。 我国境内共有8种和1亚种。 九里香
属植物含丰富的生物碱和香豆精,其中包括不少生物活性成分,民间亦每每选用该属植物作传
统草药。最近又从千里香的根部分离得一种新的双吲哚生物碱,命名为月橘烯碱; 该成分有强
效的抗着床活性,对计划生育有重大意义。在发掘月橘烯碱的自然资源的研究过程中,作者分
析了国产的8种九里香属植物,发现该属植物可以划分为两组,即九里香组和棕茎组。九里香
组之成员跟棕茎组的在形态上有明显分别,而且前者之根部含抗着床成分月橘烯碱和8-戊烯
化香豆精,但后者之根部则含咔巴唑生物碱。初步分析了澳洲的卵叶九里香和泰国的暹罗九 里香,其形态及化学成分亦支持将该属分为两组。作者据此发表新组合。 相似文献
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广东植物区系学研究──Ⅰ.自然地理条件和植被的主要优势种 总被引:2,自引:0,他引:2
论述了广东现代植物区系生长和发育的基本自然地理条件,同时对组成植被的主要优势种和建群种进行了研究. 相似文献
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张宏达 《中学政治教学参考》1994,(6)
以科学世界观为主线,努力渗透科学人生观教育的新编教材——高二《思想政治》课本,是一部充分体现改革精神、富有多方面特色、更加适合中学生学习的好教材。 据本人在教学实践中初步体会,新教材具有以下几方面特点: 一、鲜明的可读性 教材十分注意中学生十六七岁的年龄特点,紧密联系中学生的思想实际和已学各门课程的知识实际,既不脱离马克思主义哲学观点和原理的基石,又不拘 相似文献
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为了提高学校教学的效率和质量 ,同时也防止学生和教师负担过重 ,前苏联著名教育家巴班斯基提出了教学最优化理论。教学最优化就是根据培养目标和教学任务 ,考虑学生和老师的具体条件 ,按照教学规律和教学原则的要求制订或选择最好的教学方案 ,然后灵活机动地执行这个方案 ,用不超过规定限度的时间和精力 ,达成对该具体条件来说是最大可能的效果。这个效果反映在学生身上 ,就是他们获得最合理的教育和发展。下面我们简单论述自己在化学教学中“最优化教学”这方面的几点做法和想法。1 首先最优化教学的关键是把教材优化所谓优化就是事物的… 相似文献
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在数控加工中,加工程序是关键,而加工程序在基于CAM软件编程的功能下,使编程较为容易。然而在某些情况下,PC机也无能为力,所以要求我们深挖手工编程,积极发挥学生的主观能动性,提高创新意识、拓展钻研精神。 相似文献