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131.
小学作为我们第一个走进的集体,第一个受教育的地方,对我们一生所起重要作用无可厚非．小学教师在承担教学任务的同时,更应该做好育人工作。学生德育教育随处可见：其实,所有的学科都应与品德与生活课进行学科整合,每科学习内容都应有德育教育的体现。 相似文献
132.
张小红 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2012,(6)
通过观察和研究同一位教师的前后三次词汇表教学,总结、提炼出优化词汇表教学的原则和方法：有效的词汇表教学要关注“三个阶段”,即理解阶段——词汇的感知;再现阶段——词汇的识记;内化阶段——词汇的运用;有效的词汇教学活动设计要注重“三个原则”,即重情景、重趣味、重运用。 相似文献
133.
张小红 《新课程学习(社会综合)》2012,(8)
导学案是指教师根据一节课教学知识的特点、教学目的,依据学生的认知水平、知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案.教师由学生学习的指导者变为学生学习的策划者、组织者、促进者、引导者,从而在根本上改变了学生的学习方式.因此,编写导学案的第一要求就是教师要有高度的责任感,在此前提下寻求一些好方法.导学案设计质量的高低决定了学生的学习质量,让学生能够通过教师设计的导学案增长知识、形成能力.所以,导学案的着眼点和侧重点在于如何充分调动学生学习的主动性,更大限度地激发学生自主学习的内驱力,如何引导学生获取知识,体验到学习的乐趣和成功的快乐. 相似文献
134.
正《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。""学习语言文字运用"是语文教学的核心目标。在一篇课文存在许多教学价值点的情况下,我们就应该抓住"语文核心价值",取舍与甄选出能确保教学针对性与有效性的教学内容,让课堂教学变得简洁高效。笔者认为可围绕以下四点精选教学内容。一、挖掘语文学科的增值点,打开"语言运用" 相似文献
135.
语言基础知识的教学是培养和提高学生语言运川能力的重要组成部分。但在实际教学中,教师更乐意关注的是对阅读材料的文本解读,而对文本所涉及的语言知识的处理比较粗浅,活动方式单一,往往是以一个个知识点的讲解为教学途径,以机械训练的练习为反馈手段,课堂上常常出现学生恭听但不一定理解,学生知道但不等于掌握,学生会模仿但不会灵活运用,难以真正实现“学以致用”的目的。 相似文献
136.
信息化和科学化的时代对高校图书管理员的素质提出了更高的要求,因此,提高管理员的综合素质成为图书馆工作的重点.文章通过对图书管理员现状的简要分析,指出了提高图书管理员素质的必要性,并对如何提高图书管理人员的素质提出了几点建议. 相似文献
137.
138.
139.
140.
基于AutoCAD三维技术的课件开发 总被引：1，自引：0，他引：1
目前，可使用的课件开发平台很多，它们往往是将已经制作好的各种素材进行集成，最后生成固化了的一种程序，使用者要想进行修改、编辑是较为困难的，更谈不上实时控制了。课件开发，往往对开发者的要求是比较全面的，这就使得大部分人不太可能自我进行课件的开发。 相似文献