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课前主持人(潘玉红):“教研员课堂”是我们校本教研活动的一种重要形式,基本步骤是教师把在平时的教学教研过程中发现的问题反馈到教研员那里,由教研员进行归类与整合,形成一些具有普遍性的问题。教研员自己上课,老师们在教研员的课堂中去体会、感悟解决问题的办法。最后,我们还要组织课后研讨,在互动式的交流与探讨中共同进步。教学实录师:先请大家看一张图片(出示足球场图,正在洒水做草皮的养护,图上标出“每平方米草皮用水1千克”),大家有什么问题吗?生:这个足球场的面积是多少平方米?师:你怎么会想要知道足球场的大小呢?生:如果不知道足… 相似文献
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中国古代教学,体现出算法化的优秀数学思想,曾经一度辉煌.回顾一下中国古代的名题趣事,有助于了解历史文化,振奋民族精神,学习逻辑分析方法,发展空间想像能力.如果能用于数学教学中,那就更好不过了.七巧板、九连环、华容道游戏被称为中国古典智力游戏三绝.这些游戏的背后,蕴藏了许多有趣的数学问题.我们或洋洋洒洒描绘它们的美丽动人之处,或娓娓道出其数学教育价值,期待将这三座宝山中的宝藏淋漓尽致地展现给老师们.让我们赶快去拾取这些诱人的宝贝吧! 相似文献
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