关于HSK若干问题的思考     

竟成 《暨南大学华文学院学报》2004,(1):22-32

成功地开发HSK，是我国对外汉语教学领域里所取得的最重大成就之一。但它仍然存在着一些值得研究的问题。本讨论其中的两个方面，即HSK的总体安排和HSK试卷的编制。首先，本主张增加口试，并且把HSK分为专业的HSK(A)和非专业的HSK(B)两类。其次，讨论了跟试卷编制有关的一些问题。  相似文献   

战火连天 刻不容缓     

李来群  浣竟成 《棋艺(象棋版)》1981,(7)

在战火连天的中局对攻中,必须力争主动,压制对方,一鼓作气,着着进逼,这是克敌制胜,获得战略成功的兵家之道,否则,被对方取得喘息时问,就要重整旗鼓东山再起,或者反扑过来,进行对攻,结果谁胜谁负,将难以予料。兹举一例如下:  相似文献   

河界要塞 必须严守     

李来群  浣竟成 《棋艺(象棋版)》1981,(8)

中局刚开始的时候,双方往往出现隔河相斗的战况。所以,河界防线必须森严壁垒,选派重兵把守。这对处于防守地位的一方尤为重要。今年5月8日,全国象棋团体赛第九轮,安徽蒋志梁与河北李来群的交锋,就出现了蒋方如何控制河界要塞的问题。如图,是蒋方以5 6炮进攻,李方以屏风马应战,双方战了十二个回合所出现的形势。这时刚步入中局,双方只损去一车,其余各子俱在。由于红方在布局阶段走过软着,致使黑  相似文献   

对局评注     

程福臣  浣竟成 《棋艺(象棋版)》1983,(11)

{1际~V卜一一=一二毛经至至毛鑫至二至至毛丢至至至二至全三至二 河北李来群(先和)上海徐天利 (1983年7月22日于武汉) 仙人指路转中炮对三步虎1。⑤3里蔚2旦2.⑩8 5 0 1 2 3.⑨8 2 07垦4.⑨2旦0 2 1 5.⑩21 另一路常见的着法是⑧7工,自8互,围9工,02盛,围94,091,围4旦,03工,⑩54,07工!黑方足可对抗。5.”·”一07工6。⑨12 如走⑤3工,口8互,⑨ 32,097,⑨21,052,④g工,红方略优。6。”··“一目8互7。④9工07里8.④9 4 087 正着,如走09工,@5工,红有攻势。9。⑤4 2 07旦TO.⑩51 如走④47,02卫,⑤7工(如⑥5工,076,⑤5工,西6旦,黑方占优),06,,…  相似文献   

山清水秀 柳暗花明——喜读《象棋全盘战术指微》     

浣竟成 《棋艺(象棋版)》1986,(9)

两届全国象棋冠军、最年青的特级大师李来群的新著《象棋全盘战术指微》现已问世。该书由河北人民出版社出版,各地新华书店经销。 作者李来群从近几年国内外重大比赛中,精选出五十局加以评注,按照飞相局、士角炮、仙人指路、起马局、上士局和中炮等六类进行排列,意在探索全盘战术,剖析微妙之处。该书具有三个  相似文献   

基于信息扩散理论的河南省农业旱灾风险评估   总被引：5，自引：1，他引：4  

张竟竟 《资源科学》2012,34(2):280-286

粮食核心区建设是河南省建设中原经济区的核心战略之一,而气候变化背景下各种气象灾害的频繁发生对其提出了严峻的挑战,其中,旱灾是河南发生频率最高的自然灾害。采用基于信息扩散理论的风险评估模型对河南省自1971年以来的旱灾危害从致灾和承灾两个层面进行评估,从而给出不同程度旱灾发生的可能性,为河南省粮食核心区战略地位的提升及灾害防治提供理论依据。研究结果表明:从承灾层面来看,受灾风险等级远高于成灾风险等级;受(成)灾面积指数一般不超过50%和30%,该受(成)灾面积指数下的风险概率值分别达到0.001和0.0006;受(成)灾风险概率小于3年一遇的面积指数分别为25%和10%;5%、10%、15%、20%成灾面积指数下的风险估计值分别为0.76、0.39、0.16和0.10,即分别为1.3年、2.6年、6.1年和9.8年一遇;从致灾层面来看,偏旱的估计值为0.110,即约9年一遇,在此等级下,分别对应受(成)灾面积指数为35%和20%。评估结果与河南省农业气象旱灾发生的实际情况基本吻合,表明应用此模型对信息量不足的自然灾害进行风险性评估是科学可行的。  相似文献   

被攻局面 滋出生机     

浣竟成 《棋艺(象棋版)》1987,(12)

如图,是一则名手实战对局。红方巡河炮处于黑车口中,六路马炮又将遭到黑车捕捉,面临失子的被攻局面。可能由于临场心理因素,实战走出:(炮)8 ,(车) 24捉双,红方失子,终于败北。  相似文献   

基于知识需求的图书产品线规划框架研究     

恭竟平 《科技与出版》2019,(6):108-111

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高中生英语词汇学习脱困对策     

万竟成 《语数外学习(高中版)》2014,(6):76-76

学好一门语言先从掌握词汇开始,词汇对学习者来说是基础,新课程标准明确要求：英语测试中的听力、单选、完型、阅读、写作都是建立在一定的词汇基础之上,只有积累一定的词汇量,才能进行语篇建构与运用交际.本文拟从学生词汇学习困难探究入手,呈现具建设性的词汇学习策略和方法。 一、高中英语词汇学习的困难分析 首先,高中英语教学要求掌握的词汇量远远多于初中。高中生因为量大而缺乏对词汇学习的信心,特别是面临单词、词汇听写的时候,越发产生畏难抵触情绪。  相似文献   

以地理科学为背景的城市规划教学改革及课程体系建构——以商丘师范学院为例     

杨贵玲  张竟竟 《许昌学院学报》2012,31(2):145-148

分析了以地理科学为背景的城市规划专业教学在开设理论课程和设计课程的比重、开课时序、实践教学等方面存在的问题,并提出了相应的课程体系构建的几点建议.  相似文献