丰子恺的革新精神     

丰陈宝 《科技文萃》1994,(5)

见过父亲(丰子恺)的人,都说他很和善、慈祥,颇有“俯首甘为孺子牛”的风貌。殊不知他还有着“敢作敢为”和“嫉恶如仇”的一面。 早在1920年,当时的中国女子多留长发,或在背上拖条大辫,或于脑后扎个发髻(也有扎双髻的)。可是父亲却认为:女子为什么不能留短发!正好我姑妈也是个革新派,父亲就在自己姐姐的身  相似文献   

利用Authorware7.0的函数功能制作横波纵波演示器     

弭宝国  于得海 《中国教育技术装备》2005,(9):38-42

制作物理课件必须“以科学正确为前提”，以物理公式为依托，这样才能向学生呈现真实的物理世界，使学生得到一个正确的感性认识。横波纵波演示器就是一个由Authorware的函数和变量实现的、基于物理公式的物理课件。  相似文献   

大口径石英毛细管气相色谱法测定盐酸尼非卡兰中有机残留溶剂   总被引：1，自引：0，他引：1  

王存嫦  刘莲英  李添宝 《湘南学院学报》2004,25(5):58-60

通过外标定量法 ,利用大口径石英毛细管柱测定盐酸尼非卡兰中有机溶剂甲醇、氯仿、吡啶、四氢呋喃和二甲基甲酰胺的残留量 .该方法的相关系数均大于 0 .99,相对标准偏差小于 7.0 % ,最小检出量 :甲醇为 1× 10 -3 μg ;氯仿为 2× 10 - 3μg ;吡啶为 5× 10 -3 μg;四氢呋喃为 2× 10 -3 μg ;二甲基甲酰胺为 8× 10 -3 μg.  相似文献   

要让学生在作文中张扬个性     

卞龙宝 《中国教育研究与创新》2005,2(12):41-42

所谓个性，是一个学生先天固有的以及在后天的一定社会条件、家庭条件和教育影响下形成的性格。现代教学的目的之一是培养人的创造性。作文是最富有个性的学习和创造活动。从教育的观点看，尊重作文的本质意义，采取个性化的教学策略，是作文教学改革的必由之路。但长期以来，作文教学的效果不佳，学生怕写作文，写出来的作文往往是套话、假话、空话；教师怕教作文，往往是出力不见效，缺少具体的教学策略和方法。为了改变这种状况，许多教师花了大量的时间和精力。长期进行探索和研究，但收效甚微。所以，我认为作文教学过程中创没宽松的学习环境，为学生提供一个学科与学科问相融合。  相似文献   

基于消费者、设计者、生产者为中心的柜式空调设计评价指标研究     

孙芹宝  尚凯 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(11):154-156

产品设计研发是一个系统的过程有其特定的指向目标，对于生产商、市场以及消费者而言，整个设计过程的指向目标就是符合要求的产品，而对于设计师或设计公司来言这个过程的指向目标就是设计方案。设计公司及设计师做出的大量设计方案，只有通过对设计进行评价、筛选和取舍，以确定最终的设计方案．因此，本文对于柜式空调设计的评价指标从消费者、设计者、生产者三个不同角度进行分析研究，以设计出符合三者利益的评价指标．  相似文献   

师德,隐含于教师的专业能力和实践性智慧   总被引：1，自引：0，他引：1  

唐海宝 《上海教育科研》2010,(9)

就上海地区而言,经过这么多年的师德教育,学校里存在的体罚学生、侮辱或讥讽学生的现象不能说完全绝迹,但的确是非常的少见了.那么,在新形势下如何将师德教育推向深入,是值得教育主管部门和学校管理者深入思考和探索的问题.  相似文献   

现场实拍视频辅助物理实验教学     

王进  卞龙宝 《中国现代教育装备》2011,(4):93-94

随着众多数码产品（相机、摄像头、DV等）在家庭中的普及,广大学科教师都积极尝试怎样将它们的功能更好地应用于自身的教学之中。笔者以数码相机为例简单介绍数码产品摄像功能在中学物理实验教学中两类常见的应用。  相似文献   

以习作班刊为载体的作文生活化的探索     

初立宝 《教育前沿(综合版)》2009,(24)

  相似文献   

改进教育策略 关注学生成长     

修悦宝 《新课程研究》2009,(1)

每年十月的“诺贝尔季节”，对于国人来说，都是尴尬的。众所周知，教育应该是根据学生的个性特点和个性发展的需要而进行的，并且要促使他们在人生中找到一条最能鲜明的发挥自身创造性和个性才能的生活道路。此外，还要使他在为社会做贡献的同时，能给自己带来快乐。为此，我们必须重新审视我国现行的教育体制。  相似文献   

阅读教学中的几点做法     

麻山宝 《青海教育》2010,(3):22-22

古人云：书读百遍，其义自见。注重阅读教学，加强学生的阅读训练，是语文教学的重要环节，也是帮助学生提高语文理解力，培养语文素养，提升语文水平的重要手段。正如叶圣陶所言：“阅读是写作的基础。”更重要的是，阅读教学可以培养学生良好的读书习惯，终身学习，终身受益。如何提高学生的阅读能力呢？在日常的教学实践中，我主要从以下几方面入手，取得了一定的效果。  相似文献