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众所周知,处理教材要关注四个主体:编者、作者、教师与学生,但其目的却只有一个——促进儿童学习。因此处理教材要从儿童出发,其重点应放在对教学内容的儿童化处理上。所谓教学内容的儿童化处理,是对教材的二度开发,是一种增删调度,是一种用儿童眼光发现儿童与文本的情感、思维等“共振点”的过程,其出发点和归宿都是儿童。国家督学成尚荣先生指出,从儿童出发,为了发展儿童,具体说就是从儿童的经验、需要和可能性出发。 相似文献
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高职院校就业市场变化探析 总被引:1,自引:0,他引:1
随着普通高校招生规模的不断扩大和毕业生人数的持续增加,金融危机的影响,为高校毕业生的就业问题带来严峻的考验。本文旨在探讨高职院校如何在国家政策引导支持下,采取切实有效措施,应对市场需求变化,促进高职院校毕业生就业。 相似文献
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本文在分析中学信息技术课程在开展中学生创新教育方面具有的优势基础上,针对教育工作者如何培养学生创新意识、创新精神和创新能力,做了简单的探讨。 相似文献
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一、语言模糊性和口译概述语言的模糊性是人类语言的一个重要特征,是人类自然语言体系中客现存在的且难以避免的一种基本属性。1965年,美L.A.Zadeh教授发表的论文《模糊集》,使模糊理论在一定程度上形式化、数学化,模糊理论向我们揭示了客观事物各类别之间经常没有紧缺规定的界限这一事实。语言的模糊性源自人类思维和人子的不确定性,包括认知的局限性,语言环境的变化,以及口头语言的随机性和松散性。人们交际过程中离不开模糊语言。模糊语言具有独特的语用功能,巧妙地使用模糊语言可 相似文献
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