生活化英语课堂教学尝试     

徐亚萍 《青少年日记》2007,(8)

现今的英语课堂教学呈现任务化、模式化,使得学生学习英语的兴趣日趋减弱甚至产生厌倦感.教师花了许多时间和精力去组织课堂教学、查漏补缺,但却收效甚微.  相似文献   

水的秘密     

戚慧芳承红霞  徐亚萍 《今日教育》2006,(6):18-19,41

活动背景 每天小朋友洗手的时候，都在盥洗室里停留很久。每次老师都会不断提醒“不要玩水”，而且还要一再催促“快点”，但是。孩子们还是留恋于此，盥洗室的魅力如此之大，似乎超过了我们的想象。随着对《纲要》的学习。“发现孩子的兴趣，关注孩子的热点，开展孩子喜欢的活动”这样的指导思想时常驱使着我们，针对这一情况，随着天气的变化，孩子们衣服穿得少了，  相似文献   

香港无线收费电视研究     

徐亚萍 《现代传播》2012,34(12)

一、无线收费电视背景 以时间为序,无线收费电视的历史首先是一个品牌演变的过程.从成立到现在,无线收费电视实现了三次品牌变动.相对于其他收费电视品牌,其变换直接缘于广播事务管理局的规管:严格限制无线电视在无线收费电视中的股权参与.笔者从两个方面梳理其沿革:(一)无线收费电视作为一个电视运营商其股权的变动过程,在此过程中无线电视扮演了积极的角色;(二)无线收费电视作为一个收费电视服务品牌,其由来和演变.  相似文献   

我的成长之路     

徐亚萍 《今日教育》2006,(3):24-24

自从踏上工作岗位，已经有七个年头了。七年，似乎很长，可又在弹指之间。还记得当初，带着一份幢憬，一个憨憨的小姑娘到幼儿园报到，  相似文献   

“生活数学”教学的实践把握     

徐亚萍 《广西教育》2012,(37):57-58

"生活数学"教学是立足于学生的生活经验和知识基础上的教与学;是充分尊重学生认知规律的教学策略;是辩证地看待生活与数学关系的教学模式。"生活数学"的核心理念有三:数学生活化;生活数学化;生活与数学和谐共生。一、数学生活化:"生活数学"教学的出发点我曾经问过不少学生,得到的答案几  相似文献   

营造信息技术课堂“生态环境”     

徐亚萍 《中小学电教》2010,(1):90-90

<正>新一轮的课程教学改革把人的生活意义、生命的价值提到了前所未有的高度,新课程的教学改革更关注了"人"的发展,"让课堂洋溢激情与诗意"已经成为课堂教学生态的重要外显,在信息技术课堂实践中,如何营造适宜学生发  相似文献   

清朝鼎盛期考任制度论略     

徐亚萍 《黑龙江教育学院学报》2000,(1):127-128

<正> 有清一代,康、雍、乾三代130余年是大清王朝的黄金时代,中国的疆域东起库页岛、台湾、南达南海的南沙群岛,西北至巴尔喀什湖,西跨葱岭,北连西伯利亚,民族众多的封建王朝达到了前所未有的集中统一。为王朝社稷计,清朝统治者较为重视建立一支具有较高管理才能、遵守封建道德准则的管理队伍。在官吏的选拔和任用途径上采取了考试取吏的办法,这是清代政治制度构成中的一项重要内容,其在实行过程中多少显示出不论出身,唯才是举的特点,人才的质量还是较为可靠的。  相似文献   

课堂教学中如何体现对学生的尊重     

徐亚萍 《物理教学》2013,(6):42-43

本文提出一个时下值得注意的问题:有的课堂教学中表面上师生互动非常热闹,实则哗众取宠,有的违背学生认知规律。本文提出解决问题的办法。  相似文献   

理性品读,提升学生审美鉴赏能力     

徐亚萍 《语文世界(高中版)》2018,(5)

正核心素养的提出体现了教育理性的回归,展现了以人为本的教育思想。语文教学中,审美鉴赏和创造能力也属于核心素养中的重要组成部分。审美能促使人们更艺术化地把握世界,同时也能提升人们的生活质量,这是一种人类所独有的生存方式。初中语文教学中,教师要采用各种有效的教学方式,构筑起促进学生提高审美鉴赏和创造能力的课堂,促使学生在学习中不断地挖掘、发现、创造语言美、形象美、情感美和理性美,  相似文献   

架起生活与数学的桥梁     

徐亚萍 《考试周刊》2009,(30)

"21世纪的课堂应该是从科学世界向生活世界回归的课堂".<数学课程标准>强凋:"数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系."数学知识源于生活,而最终服务于生活.如何架起生活与数学的桥梁呢?这就要求数学教师从学生需要出发,结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动,让学生在身边熟知的生活背景中去感受数学,理解数学,解释数学,运用数学,创造数学,实现数学的教育价值.结合自己的教学实践.我提出以下几点思考.  相似文献