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我国大学生的军训工作正在由点到面地逐步展开。我们中国矿业大学从1984年起对大学生进行军训,1987年被定为全国40所到部队集中训练的院校之一,我们深深感受到,严格的军事化教育,对提高学生思想素质,培养良好作风,促进高等学校校风学风建设,起到了积极的推动作用,收到了明显的效果。但是我们也感到,军训结束后,如何巩固和发展军训中所取得的成果,需要引起重视和认真探讨。本文拟就这一问题,结合我校实际工作的体会,作初步的讨论,以期起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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徐建培 《青岛大学师范学院学报》2009,26(1):128-128
加强和改进大学生思想政治教育,培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人,是党中央从党和人民事业长远发展出发提出的一项战略任务,实现这一战略任务是我国高校义不容辞的神圣责任。由山东经济学院党委书记张体勤、副书记牟思伦等撰著的《大学生思想政治教育体系的探索和实践》一书,立足于自身实践,强化理性思考,对加强和改进大学生思想政治教育做了深层次的探讨,对于高校广大思想政治教育工作者具有积极的参考价值。 相似文献
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论高等学校的知识生产活动 总被引：1，自引：0，他引：1
徐建培 《清华大学教育研究》2003,24(6):12-16
知识已经成为社会经济生活中越来越重要的资源，作为人才聚集地的高等学校应当在知识生产中发挥其重要作用。本文认为高等学校进行知识生产的经济学原因在于它有利于降低高等学校的交易成本并提高其收益。本文在分析高等学校知识生产投入产出状况的基础上，提出了高等学校关于知识生产制度安排的政策建议。 相似文献
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以评估为契机 培育和提升大学办学特色 总被引：1，自引：0，他引：1
一、办学特色的内涵和特征办学特色是一所学校在长期办学过程中积淀形成、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌,是一所学校发展过程中的重要竞争优势。办学特色可以体现在多个方面、不同层面,总体上看,可以分为显性特色和隐性特色。社会成员更多看到的是显性特色,如学科专业特色、校园建设特色等。而业内人士更多看到的是隐性特色,如大学的办学理念、校园文化、大学精神等。我认为,显性特色和隐性特色是相互依存、相互影响、相互作用、相互转化的,二者的统一协调才成为一所大学的办学特色。办学特色有如下几个特性：(1)独特性。特色是一个关系范畴,是相对于参照物存在的。大学特色的参照物是其它大学,只有独具才能称得上是特色,独具的东西具有不可替代性。由于特色是相比较而言的,所以就有不同层次的特色。大学特色有地区特色、国家特色、世界特色。但是,并非独特的东西均能成为大学的办学特色。从哲学意义上讲,特色是指共性与个性的关系,共性寓于个性之中。谈大学的办学特色,不能离开大学的本质属性,即共性方面。在共性基础上的“不同”,才是这里所讲的独 相似文献
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学校知识管理理论的发展路径分析 总被引：4，自引：0，他引：4
学校管理与一般管理、企业管理有着密切的联系,学校管理的诸多理论都来源于一般管理和企业管理。在当今企业知识管理取得巨大成功的同时,学校知识管理理论必将越来越受到人们的重视,得到越来越广泛的应用。当前我国学校知识管理的重点应当从理论介绍、理论推断层面转入管理实践层面,在学校知识管理理论和实践的结合上取得进展和突破。 相似文献
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论高等学校知识共享的现状与对策 总被引：6，自引：0，他引：6
通过问卷调查对高等学校知识交流和共享的现状进行统计分析,并在此基础上分析知识共享实现的方式,探寻实现知识共享的主要途径,对于促进高等学校间的知识共享,促进高校教学内容更新,促进高校科研发展,对于普遍提升我国高校的教学水平,具有重要的现实意义和深远的影响。 相似文献