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杰出的教育家苏霍姆林斯基曾经样教育学生：有一次，他看见他的一位生打死了一只麻雀，便领着这个学生到一个雀巢，里面有几只雏雀正嗷嗷哺。苏霍姆林斯基仿佛是自言自语地“它们失去了妈妈，现在谁也没有办法活它们了。”此情此景，使这位小肇事羞愧难当，深深地低下了头。这位学生年后对苏霍姆林斯基说：“如果当年你厉地惩罚我，那么这么多年来我就不因此而自己惩罚自己了。而现在我总得自从打了那一弹弓后，世界上小鸟啁啾声都变得少了似的……”苏霍姆林斯基这种教育方法的高之处，就在于他巧妙地利用了学生的“内疚感”。内疚感是个体… 相似文献
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徐洁 《南阳师范学院学报》2008,7(10)
考察了20世纪80年代中期以来国内学者对语义指向进行的理论研究和运用语义指向分析方法对具体语言事实的分析。对语义指向的定义、研究对象、内涵、表现形式、原则方法等问题进行整理、比较、归纳与综合。 相似文献
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反思过去,课题研究往往存在着“假、大、空”等不良现象,实效欠佳。中小学教育科研工作具有自身鲜明的特点,必须结合教育教学工作的现状和实际,突出课题研究的针对性、实效性。为了真正尊重教师的优势,让教师的研究更贴近教育教学实际,利于提高教育教学质量及教师自我发展,笔者倡导在中小学教师中开展“草根式”小课题研究。教师可以没有大课题,但应该有自己的小课题;可以没有系统的研究方案,但应该有自己结合实践工作的反思和记录,这是教师成为研究者的必需。根据调研,笔者认为教师对如何开展“草根式”小课题研究以及怎样进行小课题研究等问题缺乏明确的认识,使得“草根式”小课题研究没有达到预期效果。本文针对这一问题谈些思考。 相似文献
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教学模式的规范、特点及其形成 总被引：5，自引：0，他引：5
在教学模式的研究中，教学理论和实践工作者有着见仁见智的不同看法，以至于有关这方面的研究处于失范状态。因此我们有必要对教学模式的规范、特点以及形成过程与规律作科学的阐释，以便能更好地为指导教学实践服务。 相似文献
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随着快速反应测量技术的发展和非水溶液研究领域的扩大,以及关于酸碱性质与溶液结构关系研究的不断深入,从而对酸碱本质的认识日益深刻,致使质子理论逐渐得到公认。近年来,国外化学教材及有关专蒋中已有很多反映,国内近期出版的有些分析化学也已开始重视起来。我们认为,起着承上启下作用的普通化学及无机化学中“酸碱平衡”部分的内容,对于质子理论也应给以足够的重视。一、从各种酸碱理论现状分析目前,酸碱概念可归纳如下六种理论。 相似文献
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