人类思维的数学模型及系统响应     

戚心源 《中国科技信息》2005,2(22):37

本文借助动力学理论诠释了人类的动态思维,建立了人类思维的数学模型。指出人类的思维是一个巨系统,在此基础上,探讨了人类思维的系统响应。  相似文献   

对高校内部资源配置的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

周巧玲  谢安邦 《高等教育研究》2011,(9)

我国高校内部资源的配置面临以下难题:校内资源配置的效率与公平难以兼顾,资源决策中行政权力和学术权力难以互容,资源配置方式中集权与分权的尺度难以把握,校内资源共享难以实现,校长多重角色的冲突难以协调等。为此,应实施战略管理,按照清晰的战略方向整合资源;通过制度设计,有效监控资源配置权力;推进科学决策,克服决策中的非理性因素影响;设立多种平台,构建科学的校内资源共享机制;加强评估监督,使资源配置的目标与责任相联。  相似文献   

“富足矛盾”视角下我国少数民族传统体育发展的困境与破解*     

戚〓虎 《广州体育学院学报》2018,(4):83-86

基于“富足矛盾”理论,分析了我国少数民族传统体育发展的困境,提出了破解之策。研究发现,少数民族传统体育存在“富足矛盾”,具体表现在：“中心-外围”结构突出;选择了“点源型”发展模式;存在“挤出效应”和“制度弱化”。破解之策在于：培育文化认同、坚定文化自信、强化自觉,加强少数民族传统体育制度建设,促进少数民族传统体育创造性转化创新性发展,推动少数民族传统体育发散性外向性发展。  相似文献   

煤矿安全水平边际效应影响因素及提升方法研究——基于安全投入和管理投入的视角     

刘广平  戚安邦 《软科学》2011,25(3):47-50

提升由安全投入和管理投入而引起的煤矿安全水平边际效应,能够以最少的安全投入和管理投入实现安全水平提升的效率最大化。通过分析安全投入和管理投入与安全水平之间的关系;基于经济利益最大化原则构建了煤矿经济效益函数;研究得出了影响煤矿安全水平边际效应的因素;最后,给出了提升煤矿安全水平边际效应的手段和措施。  相似文献   

项目导向型科技企业孵化器的组织模式研究——以天津市科技企业孵化器为例     

尤荻  戚安邦 《未来与发展》2011,34(9):97-102

本文基于对天津地区科技企业孵化器和其中200余家在孵企业的调研结果,就其在组织结构、组织和管理机制方面的问题进行分析,并在此基础上提出了项目导向型科技企业孵化器这一概念。通过从组织结构、管理机制、企业文化和管理能力四个方面对这种组织模式的内涵、特点和构成要素进行阐释,说明了该新型组织模式与创新活动的匹配性以及对科技企业孵化器企业管理能力的提升作用,这将为孵化器企业进行组织变革和提高竞争力提供有利借鉴。  相似文献   

科学少女陈星烁：我比“谢耳朵”情商高     

戚无非 《初中生之友》2014,(11):10-11

毕业于北京市一零一中学的陈星烁姑娘,最爱做的事便是在实验室里做实验。 陈爸爸的工作与金属材料有关,所以,陈星烁从小就对金属材料很感兴趣。  相似文献   

科学少女陈星烁:我比“谢耳朵”情商高     

戚无非 《初中生之友》2014,(31)

正毕业于北京市一零一中学的陈星烁姑娘,最爱做的事便是在实验室里做实验。陈爸爸的工作与金属材料有关,所以,陈星烁从小就对金属材料很感兴趣。学校有个生态园,开放给学生上生物课,做观察实验。陈星烁所在的小组种的是番茄。开始番茄长得很好,可后来变得干干皱皱的,还长了一层霉状物。"完了,番茄要死了!"组员心急火燎地说。陈星烁不这么想,她发动大家翻查资料,  相似文献   

浅谈中学语文阅读教学的基本方法     

戚飞虎 《现代语文》2014,(12):124-125

语文教学的历史可谓源远流长,至今已有两三千年的历史。战国时期的著作《中庸》就明确提出了：博学之（多读）、审问之（提出问题）、慎思之（缜密思考）、明辨之（明辨是非优劣）、笃行之（实践）的五步读书过程。它其实就是阅读教学的过程,阅读教学是中学语文教学的中心环节,是语文知识和其他知识全面综合运用的过程,是语言能力、思维能力及思想认识水平的综合反映。这一古训也深刻体现了从感性到理性的认识过程,体现了理论与实践相结合的原则。当今的阅读教学方法各异,可谓“教无定法,贵在得法”。下面,笔者就结合教学实际,谈谈语文阅读教学的一些方法。  相似文献   

论义务教育新课程标准的教育学意义     

余文森  龙安邦 《课程.教材.教法》2022,(6):4-13

义务教育新课程标准在属性、立意和结构上实现了突破和创新。在属性上,新课程标准强调国家教育意志在课程层面的体现,通过课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等几个部分,形成相对完整的逻辑体系,使课程标准成为一门具有法规性质的实践性的“教育学”。在立意上,新课程标准凸显人的因素,将课程目标指向核心素养,深入挖掘课程的独特育人价值,突出义务教育阶段核心素养的基础性、综合性、成长性,注重课程对学生一般发展应做的贡献,实现基础教育课程由学科立场向教育立场转型。在结构上,新课程标准包含内容标准、活动标准、质量标准三大方面,其中内容标准强调课程内容的结构化,聚焦学科大观念,提供有利于学生核心素养发展的少而精、有机整合的课程内容;活动标准以育人方式变革为核心,突出学科实践,通过教学理念、教学提示、教学建议和教学案例等,加强标准对教师教学的指导性和约束性;质量标准通过“单位”质量标准、学段质量标准、义务教育质量标准几个层次,努力让核心素养可见,确保和检验学习达成的水平和成果;核心素养贯穿、统领这三个方面,使三者构成有机的整体——课程标准。  相似文献   

大西洋上鱼灯会     

戚兴林 《钓鱼》2003,(10)

位于大西洋沿岸的北美圣劳伦斯河,是一处风光旖旎、四季温暖如春的海滨城市,每年来这里沐浴海水、垂钓鱼虾和旅游观光的海内外游客,比比皆是。我因采访任务,曾在那里的海边城市蒙特利尔作过短暂的停留和消夏,最令我难以忘却的,是一次夜晚海上的奇观了。这天夜晚9时许,我和蒙特利尔城的几位外国朋友忙完了一天的工作,晚饭后友人荻更·特贝船长提议去海滨散步。盛夏的夜晚,从大西洋上吹来的海风,让人心旷神怡。大家悠哉游哉地步行在海边的人行大道上,边走边聊……同行的黎士得尔突然高声地叫嚷起来:“嘿,出奇观了,海上出奇观了!你们看哪。”“…  相似文献