全文获取类型
| 收费全文 | 3473篇 |
| 免费 | 12篇 |
| 国内免费 | 20篇 |
专业分类
| 教育 | 2541篇 |
| 科学研究 | 403篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 137篇 |
| 综合类 | 117篇 |
| 文化理论 | 23篇 |
| 信息传播 | 281篇 |
出版年
| 2024年 | 10篇 |
| 2023年 | 38篇 |
| 2022年 | 25篇 |
| 2021年 | 30篇 |
| 2020年 | 35篇 |
| 2019年 | 37篇 |
| 2018年 | 18篇 |
| 2017年 | 20篇 |
| 2016年 | 42篇 |
| 2015年 | 82篇 |
| 2014年 | 260篇 |
| 2013年 | 189篇 |
| 2012年 | 240篇 |
| 2011年 | 266篇 |
| 2010年 | 264篇 |
| 2009年 | 252篇 |
| 2008年 | 226篇 |
| 2007年 | 204篇 |
| 2006年 | 191篇 |
| 2005年 | 169篇 |
| 2004年 | 192篇 |
| 2003年 | 139篇 |
| 2002年 | 135篇 |
| 2001年 | 88篇 |
| 2000年 | 81篇 |
| 1999年 | 52篇 |
| 1998年 | 44篇 |
| 1997年 | 34篇 |
| 1996年 | 29篇 |
| 1995年 | 23篇 |
| 1994年 | 18篇 |
| 1993年 | 12篇 |
| 1992年 | 13篇 |
| 1991年 | 7篇 |
| 1990年 | 4篇 |
| 1989年 | 6篇 |
| 1988年 | 10篇 |
| 1987年 | 4篇 |
| 1986年 | 3篇 |
| 1985年 | 2篇 |
| 1984年 | 4篇 |
| 1983年 | 2篇 |
| 1981年 | 1篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1979年 | 1篇 |
| 1977年 | 1篇 |
| 1959年 | 1篇 |
排序方式： 共有3505条查询结果，搜索用时 468 毫秒
101.
高温高压无氰解吸电解工艺及装置在炭浆厂的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文阐述了采用新型安全无毒组合解吸药剂的高温高压解吸电解工艺及装置。通过此工艺和装置在黄金矿山炭浆厂的应用，说明了该工艺及装置的解吸率高，有利于提高吸附率，解吸炭不需要火法热再生，生产成本低，环境污染小。 相似文献
102.
新课程评价与现实的课程评价存在较大差距,这种差距使一线教师无所适从。产生差距的原因很多,笔者从理论发展本身、现实与理想自然差距和教师自身三方面分析,并提出两条帮助教师走出这种困惑的可行对策。 相似文献
104.
一、设计认知结合点,使学生会学认知结构理论把学习看作是认知结构(即一个人的观念的全部内容及组织结构)的不断变化与重新组织,把学习看作是新知识与学生原有的认知结构的有意联系。课堂教学一定要在认知结 相似文献
106.
美国哈佛大学著名的心理学家霍华德.加德纳(Howard Gardner)于1983年出版了《智能的结构:多元智能理论》一书,提出了多元智能理论(The Theory of Multiple Intelligence),即MI理论。在MI理论中,加德纳打破了传统概念中以智商为核心的智力结构理论,他从更广阔的视角来界 相似文献
107.
伴随去年9月份我区高中新课改的进行,作为课改主体之一的教师角色面临重新定位的要求。历史教师不仅应具有共性化的角色特征,还应具备相应的个性化特点。下面就民族地区高中历史教师应如何定位好自己的角色谈谈个人看法。 相似文献
108.
对称的狭义理解是指图形或物体对某个点、直线或平面而言,在大小、形状和排列上具有一一对应关系,如“轴对称”、“中心对称”等等．而作为一种数学思想,“对称”的内涵要丰富得多．它是一种均衡,一种和谐,一种统一,它是对数学所研究的现实世界的空间形式和数量关系的合理性反映． 相似文献
109.
莫怀戚 《中学生阅读(初中版)》2011,(1):6-8
我的家乡重庆属长江上游。上游江水那个野道。你没见过的话很难想象。一下到水里,你就会觉得对岸山峰在往上跑。越是如此,半大小子们越喜欢到江里戏水。人在十多岁时是最喜欢寻刺激的,且对危险的感觉相当迟钝。 相似文献
110.
《语文新课程标准》指出：＂写作应贴近学生生活,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。＂在作文教学中,教师要引导学生仔细观察生活,对观察到的现象进行积极思考,寻找写作的源头,从而做到用手写我看,用手写我心,真实地写作,尽情尽意地表达。我在作文教学中,让学生作文与生活紧密相融,指导学生用眼去观察,用耳去倾听,用心去体会,关注生活,感受生活的点点滴滴,不断地丰富自己的情感体验,为写作积累素材。 相似文献