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基于高精度DEM和两期土壤侵蚀强度分布图,在ARCGIS9.0和景观格局分析软件FRAGSTATS3.3的支持下,计算出1994年和2003年两个年份朱溪河流域不同坡度等级下的景观格局指数并作对比分析.结果表明:不同坡度等级内的各景观类型结构变化存在较大差异;在景观水平上,侵蚀景观格局变化呈较明显的坡度分异特征.随着坡度增加,香农多样性指数和均匀度指数均先增后减,最大变化率均在坡度大于35°等级上;而最大斑块指数先减小,后增大,然后又减小,变化幅度最大值在坡度小于5°等级上.在各坡度等级上的各景观类型最大斑块指数变化值无明显的坡度分异特征.人类活动的干预,是驱动该流域侵蚀景观格局变化的主要驱动因素. 相似文献
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近年来,单项选择(也叫单项填空)题的测试内容有了较大变化,即由原来的主要测试语法和词汇逐步倾向于测试考生的实际交际、词语运用、语言变通等能力型测试。抽样调查分析发现:这种能力型单项选择题给考生增加了一定的难度,导致失分率比以前增多。因此,很有必要对这种改进后的题 相似文献
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一、教劳结合概念的内涵分析教育与生产劳动相结合这个概念实际上诞生于近代资本主义的产生和发展时期。从16世纪早期,空想社会主义者和民主主义教育家就提出关于教育与生产劳动相结合的思想。鉴于当时的生产力水平,莫尔、贝勒斯、裴斯泰洛齐等人把教育与生产 相似文献
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方德溥 《课程.教材.教法》1991,(3)
前言 对于那些因身心障碍而不可能指望在小学和初中的普通班获得充分教育的儿童和学生,需要根据他们身心障碍的状况、发育阶段及特点,为他们提供更加适宜的教育环境,以便最大限度地发挥教育功能,精心实施特别的教育,从而尽可能地把他们培养成为社会生活的积极参与者。 在日本的学校教育中,把这种注意体现特别教育必要性的教育领域叫做“特殊教育”。具体地说,是指盲童学校、聋童学校、保育学校,以及小学和初中附设的特殊教育班的教育。 本文以弱智儿童特殊教育班的教育为重点,按照身心障碍的不同情况,对特殊教育班的教育 相似文献
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数学解答题的解题策略艾龙彪(湖南省攸县一中412300)解答题包括求解题与求证题,寻求符合已知条件的某种未知数的题型称之为求解题,常见的有“计算题”、“化简题”、“判断关系题”等.根据已知条件推证所给出的结论正确性的题型称之为求证题,又称为证明题.本... 相似文献
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题设f1(x)=2/x 1,而 fn 1(x)=f1[fn(x)],n∈N。记an=fn(2)-1/fn(2) 2,则a99=___. (14届“希望杯”高一1试)若令bn=fn(2),则此题变为:b1=2/3且bn 1=2/bn 1,n∈N,记an=___ 相似文献
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