艺术典型是独特的“这一个”     

王怀通 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(2)

马克思主义的艺术典型论认为,个性即典型。发现和把握现实生活中“突出的性格”、“独特的形象”,通过“卓越的个性刻划”,创造出丰满完整、鲜明生动的个性化的艺术形象,是马克思主义典型论的基本原则。艺术是社会现实生活在艺术家头脑中反映的产物,艺术的主要反映对象是人。艺术源于  相似文献   

《石家庄铁路职业技术学院学报》投稿要则     

《石家庄铁路职业技术学院学报》编辑部 《石家庄铁路职业技术学院学报》2019,(1):F0003-F0003

《石家庄铁路职业技术学院学报》是经国家科技部、国家新闻出版总署批准的国内外公开发行的综合性学术期刊。《学报》现已入网“万方数一数字化期刊群”,入选为“中国核心期刊(遴选)数据库期刊”、“中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊”。面向广大工程技术人员、科研教育人员以及各高等院校的师生等,以开展学术交流、技术开发、成果展示和信息传播为宗旨,主要刊登铁路、公路、桥梁、隧道、建筑、机械、机电、材料等工程技术和经济管理、教育经济等方面的论文。欢迎广大作者踊跃投稿。  相似文献   

快筷先生(二)     

范锡林  方关通 《少年月刊》2007,(1)

.独腿手一扬，飞出几十枚金钱镖快筷先生(二)@范锡林 @方关通~~  相似文献   

如诗如歌,异彩纷呈——映潮老师执教《假如生活欺骗了你》赏析     

唐书杰  李树通 《沧州师专学报》2008,24(4)

<假如生活欺骗了你>是俄罗斯诗人普希金的一首小诗,余映潮老师充分利用45分钟的时间,巧妙设计课堂结构,有机补充教学内容,加上自然的诵读指导、简洁的问题统领、水到渠成的拓展训练几个教学环节,使整堂课如诗如歌、异彩纷呈,给人们带来的是一种耳目一新的感受.  相似文献   

农村小学数学实践活动课的现状及改进措施     

李锦虎  曹增力  刘武通 《教师》2008,(20):83-83

所谓数学实践活动课,是以解决某一实际数学问题为目标,以引起学生的数学思维为核心的一种新型的课程形态,它改变了传统教学模式中以知识记忆为特征的陈旧方法,让学生在解决具体问题的过程中,在对数学本身的探索中理解、掌握和应用数学。它的内容极其丰富,涉及课本中的数学知识、生活中的常见问题、学生的自身发展以及人们的生存环境等。  相似文献   

浅谈工程成本测算的原因与方法     

袁吉鸿  李志通  刘良军 《石家庄铁路职业技术学院学报》2008,7(3)

按照工程量清单计价方法编制的工程预算,不能直接作为施工单位投标报价的依据,也不能直接作为项目成本管理和控制的依据;这是当前大多数中小建筑企业在工程成本管理中普遍存在的普遍现象．分析这种现象产生的原因,并提出施工企业成本测算的一般方法。  相似文献   

初中地理学业考试要承担激发学生生活情趣的任务     

汪义通 《福建教育学院学报》2008,(12):86-89

地理试题情景设置应该体现人文性,生活性,趣味性、地方性,引导学生体会地理学习的价值,联系学生生活实践的原则,地理试题的素材反映了地理环境及其各要素的现状特点和发展趋势;所提供的文字案例、数据图表等情景材料真实,而且贴近学生的生活实际;在教学中要引导学生关注社会、关注生活,把书本知识的学习与现实生活,社会实际问题紧密联系起来,用所学的知识去观察、思考、分析、解决现实生活或生产中的问题,做到学以致用。  相似文献   

黑蝙蝠(五)     

范锡林  方关通 《少年月刊》2006,(1)

2.黑蝙蝠展开双翼， 飘忽而行。 二不由分洗成八.赢鹭生 砂今 喊 5.黑蝙蝠施出“乌龙遮 月”一招、 二~N。。二。既NoB二。霍黝 伪回出晚四 哈，看你还往哪 里逃! 你戏弄朝廷官员，偷盗百姓 钱财，强暴妇女，我是为济 南百姓除害! 瓤二 彭纵嘛 浦{黔落资育荞穷夯群冬一资诊祥牟涂共琶军贫攀翼娜减介 森森 啊，你是个女孩儿! 我是一个孤儿，从 小被千佛山大悲庵 大悲师太收养，传 了这蝙蝠功。 师父死后，我遵照师 礁 返 迸 ，…峰到一骨户幸中曳落一、 16.黑蝙蝠连忙阻拦。 碾赢 饭 线 感 黝7· 19.第二天一早，巡抚和金 豹张来到骚馆。 …  相似文献   

教育信息化进程中教师的职责透析     

张利兵  廖龙龙  张昆明 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(6):72-74

随着各种媒体技术引入教育领域，出现了“教师的作用将被弱化甚至取代’’的论调。在教育信息化过程中，教师作为重要的人力资源担任着多种角色，我们应采取有效措施培养教师的信息素养，加强教师在信息化环境中的作用。  相似文献   

实施掌握学习与落实高层次教学目标   总被引：2，自引：0，他引：2  

徐敏通 《当代教育科学》1989,(3)

一、实验实施、成果与体会 1987年以来,我县物理学科在9处中学,16个教学班进行了掌握学习实验。我们的做法是:首先做好买验前的准备工作。组织实验班的任课教师认真学习布卢姆的掌握学习教学论和教育目标分类理论,并根据教育目标分类理论和物理教学大纲及教材内容,划分教学单元,制定教学目标,编拟形成性测试题;对实验班学生的知识、能力进行摸底,制成学生成绩对照表。实验教师开章明义地向学生介绍进行掌握学习实验所要采取的方法步骤;第二步,教学目标的实施。我们把教学目标作为一条主线贯穿于教学过程的始终。教师的讲授、学生的练习、  相似文献