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曹梅 《牡丹江教育学院学报》2012,(3):36-37
语言是文化的载体,也是文化交流、保存和传承的工具.语言学习的过程同时也是文化学习的过程,因此语言学习在学习者文化身份的构建过程中起着至关重要的作用;反过来,文化身份认同也影响着语言的学习.二者相互影响,相互制约.如何正确理解和看待语言学习和文化身份的关系,有助于语言教学和学习者文化身份的保存与维护. 相似文献
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“因材施教”这一古训道出了教育的本质，惩罚教育，赏识教育或是体验教育都只是众多教育方法中的一种，都有其优劣所在。智力因素以及家庭环境、成长经历等非智力因素的差异决定了不能采用单一的教育方式和手段，而应采取多元化的方式来教育孩子。 相似文献
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学校信息化工作中需要新的管理模式和管理方法，能够调动信息技术工作的积极性，吸引学科教师参与，支持他们协同开展学校信息化工作，并且有完善的富有激励性的管理机制……笔以为，项目管理的方法值得推荐。[第一段] 相似文献
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曹梅 《现代远程教育研究》2001,(4):48-50
网络课程是网络教育的窗口,其质量直接决定着网络教育质量的高下。美国远程教育界在此方面做出了许多研究,并提出了有关网络课程质量的标准、方针及评估体系。由于得到美政府及高教界的支持,运行相当有序且有效,给中国远教界同行带来可贵的参照及启示。 相似文献
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伴随大数据、学习分析技术的发展,在线作业成为当前教育科技产品的重要形式,但是有关在线作业的用户体验研究并不多。文章采用技术接受模型来研究初中生和家长的在线作业用户体验及其影响因素,并结合相关研究中的教师用户体验进行比较分析,研究发现:易用性对学生和家长的在线作业使用无显著影响,对教师有影响;有用性是教师和家长更为关心的,而学生对此无感;社会影响和自我学习管理对学生和家长在线作业使用呈显著影响。基于此,文章对在线作业推广应用进行了反思,认为在线作业需避免成为强化应试的工具;教师要适应新的“把关人”角色;在线作业开发需更多地转向学生用户设计,以增强其学习体验。 相似文献
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摘要：以新疆高校维吾尔族学生为研究对象,通过课堂观察、问卷和访谈的方法,从学生、教师、文化和课堂氛围四个方面探究了导致其英语课堂沉默的原因。针对教师如何建立活泼的课堂氛围,打破学生的课堂沉默提出了改进措施。 相似文献
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高校虚拟教研室作为推动高等教育高质量发展的重要举措方兴未艾,其本质内涵与内在逻辑机理有待挖掘,方能突破当前简单沿袭或模仿的实践模式而建构高校教研自有的理论逻辑与实践体系。经学理分析容易发现,大学教学学术,是教学与研究的有机融合,是大学教研的完美境界,是高校虚拟教研室建设的内在逻辑与理论框架。在这一理论框架之下,虚拟教研室作为一种高校教研组织的新形态,其背后是教育数字化转型的时代背景之下的高教新教改、新形态和新质量的内在要求,其实践路向是研究驱动、技术赋能的高质量教学,具体包括：研究驱动循证教学、技术赋能高校新教改、数字测评打造质量文化、提升教师信息化教学能力和数据智慧、成果导向增进社区粘性等五个途径。 相似文献
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“教”的新视点——人力资源管理 总被引：1，自引：0，他引：1
信息时代及其带来的新的教育理念对教师的“教”的功能和教师的地位产生了很大的冲击 ,教师的“教”何去何从 ?基于学习者本身是丰富的待挖掘的人力资源 ,教师的角色应该是人力资源的管理者。从人力资源管理的角度来认识教师的“教”,为我们提供了一个新的视点 相似文献
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江苏海洋经济是江苏经济的巨大支柱,打造涉海高级人才高地是支撑江苏海洋经济发展的现实要求,本文根据江苏海洋经济产业特点,对如何打造涉海高级人才高地提出几点建议. 相似文献