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英语阅读是学生获取语言信息的重要手段．阅读理解则是英语综合运用能力的重要体现。衡量学生英语阅读能力高低的主要指标是阅读的速度和理解的准确性。阅读的速度反映了接收信息的快慢程度．理解的准确性反映了对阅读材料的理解程度。 相似文献
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朱秋 《湖北第二师范学院学报》2011,(10):49-51
柯尔伯格的道德发展阶段论是皮亚杰的道德认知发展理论的集大成者。他提出的著名的"三水平六阶段"道德发展阶段理论,对高师学生的道德水平定位提供了理论基础。不仅如此,其立足于教育实践,提出的"公正团体"教育法,给高师学生通过创建"道德团体"进行道德教育实践提供了重要启示。 相似文献
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本文结合美国经济增长与人才结合给我们的启示，分析了吉林省人才优势不能很好地转化为经济优势的根结，提出了吉林省人才优势向经济优势转化的对策。 相似文献
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注重培养学生情商,全面提高学生素质 总被引：1，自引：0，他引：1
通过多年的班主任工作实践,笔者发现在历届迎来送往的学生中,能给班主任留下深刻印象的大概有这三类:"优等生"、"问题生"、"情商高,活动能力强的学生"。前两者是通过对学习能力、学习品质及学习成绩等综合情况进行概括分析所得,往往在班主任及任课教师的脑海里打下深刻的烙印。但是后者却高度体现了学生的道德情操、人际关系、基本品格的深厚的根基。总体看来,前两者与后者之间不存在绝对的比例关系。 相似文献
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师范学校教师应立足于师范学校学生的现状,从积极转变教学观念、帮助学生明确学习目标,和学生一起制订学习计划,注重激发他们的学习兴趣,教给学生正确的学习方法等几个方面培养学习的自主性,使其成为合格的师范生. 相似文献
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教学活动既有认知发展目标,也要有情感发展目标。本文就如何在高中英语教学中更好地运用情感因素作了探讨并提出了一些看法。 相似文献
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在经济危机蔓延全球的今天,政治思想教学教师应从培养学生正确的道德观念,帮助学生树立正确的职业观,培养学生意志的自制力、自觉性、坚持性等几方面加强学生的人文素养以增强他们克服困难。面对逆境的勇气和能力。 相似文献
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