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李书爱 《小作家选刊(小学)》2011,(4):74-74
长期以来,对教师教学的要求强调领会教学大纲、驾驭教材较多,因此教师钻研教材多,研究教法多,而研究学生思维活动较少,因而选择适合学生认知过程的教法也少。实践证明忽视了“学”,“教”就失去了针对性。 相似文献
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李书改 《中国基础教育研究》2006,2(6):37-37
新教材数学知识的学习力求从生活实例出发，从他们熟悉的感兴趣的问题引入学习的主题，因此我们应该走出从数学到数学的圈子，走进生活从生活中找数学，学生活中的数学，使学生感受到数学是生活中处处存在的，学习是为了解决生活中的实际问题，增加学生兴趣，提高他们的学习积极性。因此在上课时必须创设丰富的问题情境，从体育课上玩的双杠引入课题平行线，以加深对平行线的理解。 相似文献
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我院于1996年12月30日,在颈丛麻醉下行左侧甲状腺囊肿切除,手术中发现该患者伴有甲状腺机能亢进,因在7年前右侧已行甲状腺癌颈部清扫,此病例在临床上是罕见的,特此报告如下。1 临床资料 患者,女,34岁,体重56公斤。术前检查,血压16.3/10.7kPa,脉搏100次/分,呼吸16次/分。 相似文献
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