Web搜索引擎与全文检索技术   总被引：6，自引：0，他引：6  

李玮  李利 《情报科学》2003,21(5):558-560

本文主要阐述了全文检索技术在Web搜索引擎中的应用。对国内Web搜索引擎的全文检索技术中的不足进行了分析和思考并提出解决办法，同时对web搜索引擎中的全文检索技术的发展提出了自己的观点。  相似文献   

今夜我们一起遥望星空——解读《小王子》中的主体间性     

李利芳 《珠海教育学院学报》2004,10(3):5-10

运用现代“主体间性”的哲学思想，来解读半个世纪来风靡全球的法国作家圣埃克苏佩里的艺术童话《小王子》，可得出作家最重要的价值判断：人的存在是主体间性的存在；主体间性的建构是可能的，并且是跨越国界、全宇宙性的；这种建构所以可能，是因为在全人类的心灵深处存在一种“童真”的质素；这种质素在孩子那里是天然的，在成人这里是可以还原的。  相似文献   

幼儿园无线竞赛抢答系统的设计          下载免费PDF全文

成凤敏 《唐山学院学报》2017,30(3):70-73

为方便幼儿园进行数学竞赛,巩固和加强小朋友对初级数学运算技能的理解,设计了一套幼儿园无线竞赛抢答系统,能够实现多人抢答功能。该系统以单片机为核心,包括无线竞赛控制器和无线竞赛手持器,由NRF24L01无线数传模块实现上、下位机之间的通信连接,同时采用LabVIEW编程完成上位机界面的设计,在此界面上可进行设置比赛题目、加减分数值、设定比赛倒计时、控制比赛进程、显示抢答结果等操作,满足了幼儿园数学竞赛时对抢答系统的要求。  相似文献   

谈绿色纺织品     

岳莹  吴赞敏 《天津成人高等学校联合学报》2001,3(4):68-70

绿色纺织品的研制和消费将成为21世纪的发展趋势。为此，在此中，笔从纺织生产生态学、纺织消费生态学和废弃纺织品处理生态学三方面阐述了什么叫绿色纺织品及绿色纺织品的研制。  相似文献   

感受生命的阳光     

朱新敏 《中学生阅读(高中版)》2003,(1)

阅读下面一则寓言,根据要求作文。田野里住着田鼠一家。夏天就要过去,它们开始收藏稻谷和其他食物,准备过冬。只有一只名叫弗雷德里克的田鼠除了收藏食物,还不辞劳苦地收藏阳光、颜色和单词。大家都嘲笑它,但它没有理会,继续工作。冬天到来,弗雷德里克用阳光使大家感到了温暖,用颜色再现了夏季的美丽,用单词给大伙讲故事。田鼠一家度过了一个美好的冬季。  相似文献   

翻牌取对     

剑敏 《幼儿教育》1991,(1)

目的:训练记忆力和思维的敏捷性。准备:用吹塑纸或较厚的纸板照扑克牌样剪20张,每张牌的一面画上动物,共画10种动物,即每种动物各画2张,组成10对;打乱后在另一面标上1～20的数字。玩法:将牌依次排成4行,每行5张,动物一面在下,数字一面在上。幼儿2～3人一组玩为宜。游戏开始,幼儿按次序叫号翻牌,即每人叫1～20数字中的任何2个数,叫后即翻这二张牌。若翻出来的二张牌上动物相同,就得1分,并取走这2张牌;若这两  相似文献   

在合作学习中进行科学探究--从"探究力和运动的关系"的教学谈起     

环敏  欧朝芳  许英变 《物理教学探讨》2005,23(17):6-7

1.合作学习与科学探究20世纪70年代初兴起于美国的合作学习,是一种以异质小组为教学的基本组织形式,通过师生间、生生间的协调和互助合作活动,达到共同的学习目标,并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略。由于其运用的广泛性和教育成效的显著性,被人们誉为“近几年来最成功和  相似文献   

我学会了辨认“四季星座”     

述敏 《科学课》1985,(1)

自然教材从第三册到第五册,编入了四季星座方面的知识。看过自然教材以后,我认识到:作为一名自然教研员或一名自然教师、不学会四季星座知识、是无法搞好教研教学工作的。因此,我开始自学四季星座知识,经过一年的努力,学会了辩认自然教材中要求掌握的四季星座。具体做法如下:  相似文献   

对我国行政职业道德建设的几点思考     

杜娟  王昭敏 《太原理工大学高等教育研究》2005,23(B12):21-23

在我国，加强行政职业道德建设，对于完善社会道德规范、适应社会主义市场经济和实施“以德治国”都具有重要的现实意义。但在社会转型期，出现了诸多问题，如行政职业道德作用失效、主体地位失落、行为失范等等，严重阻碍了社会发展。要推进我国的行政职业道德建设，要从加强教育和完善机制两方面来着手解决。  相似文献   

对话：理论与实践——成人教育研究中理论与初中关系的探讨   总被引：2，自引：0，他引：2  

高志敏  纪军 《中国成人教育》2003,(1):4-7

成人教育研究，一般区分为理论研究和实践研究两大领域。二者以问题的关注层面为分野：前者面向学术问题，旨在探求成人教育之“公理”，构建一个规范的知识体系；后者面向操作问题，谋求解决实践问题的合理方案，形成一个有效的经验体系。理论与实践本是成人教育发展的双翅，但在现实的成人教育研究中，似乎存在着某些摩擦和隔阂，甚至是分歧和对立。因而，审视成人教育的理论误区，澄清理论与实践的关系，有助于确立起一种新的关系范式：对话关系。一、成人教育理论的误读与解读分析教育哲学大师谢弗勒（I．Scheffler）在《教育的语言》…  相似文献