我国货币政策信贷渠道有效性的实证分析     

黄娟娟  李向荣  韦晓英  姚宗林 《厦门广播电视大学学报》2012,15(2):45-49

从我国的实际经济出发,选择货币政策相关数据,采用实证分析方法,研究货币政策传导渠道的有效性,结论如下：信贷渠道和货币渠道在货币政策传导渠道中均发挥作用,货币渠道比信贷渠道发挥更好的作用,而信贷渠道有效性较弱,其实际传导效应并不显著。  相似文献   

用磨光函数进行起重机仿真训练器集装箱运动路径的优化     

李向荣  王重华  俞宏生 《上海海事大学学报》2002,23(3):62-65

在不考虑集装箱摆动的前提下 ,对起重机仿真训练器的集装箱运动路径的优化问题进行初步研究。先找出具有可操作性的连接装卸起点和终点并包络各障碍点的折线族 ;然后应用磨光函数方法解决相邻折线段之间的速度改变 ;以用时最少为目标对路径进行优化。  相似文献   

浅谈发展高职教育亟待转变的几个观念   总被引：3，自引：0，他引：3  

李向荣  姜居波 《中国成人教育》2006,(10):87-88

新型工业化需要大量各类技能型人才,但我国的技能型人才严重短缺,其重要原因之一是职业教育发展滞后。只有实现办学思想、人才观念、人才培养模式、质量意识、就业观念等的彻底转变,才能促使职业教育质的发展。  相似文献   

Effects of vanadate on the activities of mice glucokinase and hexokinase     

徐明智  张爱珍  李向荣  许唯  沈凌炜 《Journal of Zhejiang University. Science. B》2004,(10)

This study aimed at acquiring knowledge on the hypoglycemic mechanisms of sodium metavanadate (SMV) showed that the liver glucokinase and muscle hexokinase activities increased rapidly after oral SMV was given, and that the blood glucose level was correlated closely with the activities of the two enzymes but not with the insulin level; which indicated that SMV could improve the altered glucose phosphorylation in diabetic mice independently of stimulating insulin secretion. This was probably one of the mechanisms of hypoglycemic effects of SMV.  相似文献   

经济人道德问题初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

岐晓峰  李向荣 《运城学院学报》2001,19(5):44-45

经济冲动与道德抑制的均衡构成经济社会的和谐。我国在体制转型期的精神文明建设中，要充分承认经济人行为的道德合理性，并以社会道德加以框定，这样才能培育出具有高度伦理素质的经济主体，促进社会主义市场经济的健康发展。  相似文献   

备课与烧菜     

李向荣 《宁夏教育》1992,(9)

据笔者了解,有些教师由于“懒”字当家,“混”字当头,备课往往变成了“抄”教案。买一本《备课教案》之类的书,或一字不漏、或断章取义地抄在自己的教案本上,以应付检查,而上起课来,则匆匆翻开《备课教案》,照本宣科。  相似文献   

推进深度融合构建新型广播——中央人民广播电台融合发展的思考与实践     

李向荣 《传媒》2017,(11)

新媒体时代,传统媒体机遇与挑战并存,如何加速转型,与新兴媒体融合发展,是传统媒体必须面对的重大课题.近年来,面对新时代的新挑战、新机遇,各新闻单位认真学习中央精神,积极投身媒体融合,不断探索融合发展的新路径.  相似文献   

中学阶段一体化办学理念的研究与落实     

李向荣 《学周刊C版》2019,(7):165-165

一体化办学理念是片区校均衡发展的起点。一体化办学在课程建设、构建高效课堂、教师的队伍建设、教育教学水平的提高以及促进教师的科研水平等方面都有明显的作用。本文主要从实际出发,研究一体化办学的具体实施过程中的优缺点,努力促进一体化办学的有效落实。  相似文献   

认识与真理：人类永无止境的发展之路——试析恩格斯对绝对真理和相对真理辩证关系的论述     

李向荣 《合肥教育学院学报》2006,23(3):39-41

分析恩格斯辩证唯物主义的认识论，揭示了人类思维与认识的至上和非至上、相对和绝对、有限和无限的辩证关系，论述认识与真理是一个无限发展的过程。真理与谬误，既对立又统一，在一定条件下相互转化。  相似文献   

对认知领域教学目标分类的再认识   总被引：4，自引：0，他引：4  

李向荣  杨开城 《中国电化教育》2002,(4)

当前认知领域教学目标分类理论存在的主要问题是不具备对人类智能进行分类性总体描述的能力.本文针对这一问题,提出了一个认知领域教学目标的二维分类模型,通过知识类型和操作类型这两个维度对教学目标进行分类,并且在操作维度上增加了"表象化"操作类别,使形象思维能力在教学目标分类体系中得到了体现.  相似文献