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数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学。就是说在数学教学中,除了要使学生掌握基础知识、基本技能,同时还要注意对学生思维能力的培养。在数学教学中培养学生的思维能力,一要善于调动学生内在的思维能力,培养兴趣,为培养学生思维创造条件;二要勤于思考,教会学生思维的方法;三要加强练习,培养学生良好的思维品质。 相似文献
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一、图式理论的内容图式理论是认知心理学家用以解释心理过程的一种理论。图式的提法最早见于哲学家康德的著作。70年代后期,美国人工智能专家鲁梅哈特等做了大量研究,把图式的概念发展成为一种完整的理论。图式理论认为,任何语言材料本身无意义,它只指导听者或读者如何根据自己的原有知识,把自己所听到的或读到的,恢复或构成一个图式(人脑中存在的知识单位)。图式理论强调的是理解过程中有关背景知识的作用。二、图式理论与高中英语教学阅读过程不只是一个机械性的文字扫描,而是一个综合了心理和物理多种因素的复杂过程。图式理论主要试图… 相似文献
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数学是一门基础学科,对学生的发展有着重要作用,如培养学生的思维能力、应用意识、发掘智慧潜力等。教师作为教学的组织者,要体现数学的基础性、发展性,促进学生全面、和谐地发展,让人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。 相似文献
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反向假冒，是指未经他人许可，将他人合法使用在商品上的商标去除后换上自己的商标并出售的行为。自1994年中国发生“枫叶”商标与“腭鱼”商标的反向假冒纠纷以後，理论界对於反向假冒行为性质的讨论就未曾间断过。2001年新修订的《商标法》第52条第4项明确将反向假冒注册商标的行为界定为侵犯注册商标专用权的行为，为司法实践提供了统一的尺度，然而，对於这一规定，学者们之间仍然存在颇多争议。 相似文献
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笔者在使用九年义务教育初三《思想政治》教材过程中,发现二处值得商榷之处,现列举出来与同仁探讨。一、和平的定义不慎密教材第121页对和平问题定义是:“和平问题是维护世界和平,防止新的世界战争的问题。”显然,这里的“新的世界战争”仅指世界大战。其实,冷战结束后,发生大规模军事对抗的危险基本消失,爆发世界大战的可能性基本上不存在,这已成为国际社会的共识。因此,今天仍说和平是“防止新的世界战争的问题”,笔者认为有些不合时宜。今天我们讲和平问题主要不是针对世界大战,而是指目前的世界仍不太平、不稳定、不安宁。具体表现在:冷… 相似文献
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李宗辉 《天津体育学院学报》2015,30(4):339-344
以足球和篮球为代表的中国职业体育界转会纠纷不断,折射出我国体育在产业化进程中存在的某些法律问题,因此有必要澄清其中的法律
关系,指明制度改革的方向。从法律体系解释的视角来看,职业运动员与俱乐部签订的工作合同属于劳动合同,但职业运动员在训练培养、劳动能
力和人格商品化利用等方面的特殊性决定了其不享有合同任意解除权。职业运动员注册中的阴阳合同和双重注册问题也给转会造成了障碍。“阴
合同”因为没有备案应当被认定为不具有“阳合同”那样的对抗效力,而双重注册应当通过修正立法使其退出历史舞台。职业运动员的转会是由职
业运动员、转出俱乐部和转入俱乐部共同完成的多方法律行为,三方主体围绕着转会权、转会费和注册优先权等形成一系列权利义务关系。我国职
业运动员转会制度的改革应当遵循法治化、市场化和国际化的思路,修正《体育法》等法律和规章,完善体育法律规范体系;弱化全国性单项体育协
会的权力观念和管理思想,强化服务观念和治理意识,赋予俱乐部和运动员在市场经济条件下更多意思自治的空间;借鉴国际体育界在转会方面的
成熟规则和有益经验;设立专业的体育仲裁机构,就转会纠纷作出具有权威性和示范性的个案裁决。 相似文献
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鉴于从专利数据视角对元宇宙产业技术发展进行梳理的研究较少，通过阐述支撑元宇宙发展的区块链、交互技术、电子游戏技术、人工智能技术、网络运算技术和物联网技术等“大蚂蚁”技术架构以及社交元宇宙、商业元宇宙、工业元宇宙和全景元宇宙等应用模式，基于648件元宇宙相关专利，从技术和应用两个维度概括分析全球元宇宙专利态势，并据此提出我国元宇宙产业发展的专利战略。研究表明：元宇宙专利最为集中的是与数字孪生、虚实相融场景搭建密切相关的交互技术，尤其是在元宇宙产业兴起之前基础就较好的虚拟现实技术；元宇宙专利应用最多也最为成熟的是游戏产业，其次是娱乐表演行业。应以我国关键数字基础设施和元宇宙专利的现状为基础制定国家层面的元宇宙产业发展战略规划，在技术上侧重智能合约、增强和混合现实、脑机接口、游戏编辑工具、高级人工智能、网络及运算和物联网领域，在应用上注意强化社交和商业元宇宙的用户基础优势，寻求工业元宇宙和全景元宇宙的行业突破。 相似文献