全文获取类型
收费全文 | 80篇 |
免费 | 10篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 5篇 |
科学研究 | 87篇 |
出版年
2023年 | 1篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 5篇 |
2019年 | 1篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 4篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 3篇 |
2014年 | 2篇 |
2010年 | 7篇 |
2009年 | 7篇 |
2008年 | 9篇 |
2007年 | 6篇 |
2006年 | 3篇 |
2005年 | 4篇 |
2004年 | 3篇 |
2003年 | 1篇 |
2002年 | 3篇 |
2001年 | 1篇 |
2000年 | 1篇 |
1998年 | 3篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 1篇 |
1993年 | 4篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 4篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有92条查询结果,搜索用时 31 毫秒
51.
知识创新的创新主体是高校和科研机构,产品创新的创新主体是企业。要想实现协同创新发展,其关键在于促进知识与产品创新的协同发展。运用基于灰色关联理论和距离协同模型的测度方法,本文分别对2006-2015年我国高技术企业知识与产品创新协同发展能力进行了总体、分地区以及分省级的测度分析。结果显示:(1)全国总体高技术企业知识与产品创新协同发展能力不断提升,但其综合发展程度明显低于其综合协同程度;(2)我国东、中、西部地区高技术企业知识与产品创新协同发展能力存在明显的地区差异:东部地区处于领先,中部地区次之,西部地区最低;(3)各省级高技术企业知识与产品创新协同发展能力也存在明显的地区差异,且较不均衡。基于上述结论,得出促进我国高技术企业知识与产品创新的协同发展的相关政策启示:一、加强对高技术企业知识与产品创新进行有效组合和匹配,提升其知识与产品创新的发展速度;二、统筹兼顾,实施差异性地区政策;三、集中地区比较优势,推动协同发展。 相似文献
52.
53.
教学、科研、生产三结合已成为当前高等教育改革中的主潮流之一。其发展趋势主要有这样一些取向: 一、组建高校群体,实行联合办学随着现代化社会科学技术发展日益综合化、经济发展日益集约化、社会生产日益高科技化,组建高校群体,实行联合办学也就日益成为高等教育改革发展的必然趋势。高等院校的联合群体一般可以通过“强弱联合”与“强强联合”的有机统一而构成。所谓强弱联合是指以一所重点院校为轴心发展与该重点院校专业相关的一系列一般院校,大中 相似文献
54.
论产学研合作创新的利益分配机制 总被引:12,自引:0,他引:12
论产学研合作创新的利益分配机制东南大学李廉水经济利益是产学研合作创新各方合作的动力和目的,合理的利益分配机制是有效保障各方收益的关键。我们认为,产学研合作创新的利益分配机制,主要由以下几个环节构成。一、签好技术合同是基础我们知道,合同亦称契约,它是指... 相似文献
55.
56.
57.
58.
上市公司业务转型管理的六大误区 总被引:4,自引:0,他引:4
上市公司业务转型是拓展竞争优势或摆脱困境的重大战略活动,机遇和风险并存。上市公司业务转型失败的原因,从管理角度看存在六大误区:转型目标局限于高科技产业,转型行为被证券市场炒作热点左右,转型过程缺乏有力的人才和资金支撑,转型组织变革产生内耗,转型实施忽视新老业务的资源整合,转型结果出现原有竞争优势无法发挥等管理误区。 相似文献
59.
60.
基于"欧洲创新记分牌2007"的指标体系和基础数据,应用因子分析方法对包括全部欧盟国家、中国、美国、日本等在内的38个世界主要国家的创新型国家建设发展综合水平进行了实证分析及比较研究。通过投入—产出比较、创新效率分析、聚类和雷达图分析,对典型创新型国家的发展模式进行了归纳。 相似文献