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李津军 《聪明泉(少儿版)》2003,(9)
<正> 在北非的一些沙漠地带,生长着一种特殊的能够自动“行走”的植物。当地人称之为“蹦球”,植物学家送它“植物流浪儿”的称呼。这些“植物流浪儿”种类不少,常见的有猪毛菜、刺藜、分叉蓼、矶松等。当这些植物在扎根的 相似文献
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李津军 《中国职业技术教育》2004,(15)
连续3年来,天津机电工艺学院每年千余名毕业生在第一季度内就全部与用人单位签订就业合同,今年机电工艺学院的毕业生更加成为人才市场的“香饽饽”。截至目前,99%的应届毕业生全部确定就业单位,就连明年的毕业生也被争相预订了600多人。随着企业生产一线技术工人缺乏问题的呈现,像机电工艺学院这样定位培养中高级“蓝领”的院校这些年格外的火,与大学生就业难形成鲜明对照的是,他们培养的学生“尽产尽销”,而且呈供不应求趋势。寒假后刚一开学,各大企业蜂拥而至,上门招聘面试,几乎踏破门槛。在应届毕业生被争抢一空后,30多家企业又预定了明… 相似文献
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职业教育——向德国借鉴什么？ 总被引：2，自引：0，他引：2
李津军 《世界职业技术教育》2006,(1):45-45
谈到职业教育，就不能不说到德国。德国是一个非常重视职业教育的国度，德国的职业教育几乎无处不在，400余个行业都有职业教育，并且只有获得职业资格证书后才能成为从业人员。在德国，即便想钓鱼，也需要资格证书。因为你不仅要知道怎样钓鱼，而且必须知道什么鱼允许钓，什么鱼不允许钓。 相似文献
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李津军 《世界职业技术教育》2008,(2):14-16
现在提起德国“双元制”,职业教育工作者恐怕无所不知、无所不晓。我国一些地区、一些学校借鉴实行了“双元制”后,似乎并没有收到预期的效果。这其中的症结到底在那里呢？笔者认为,如果把“双元制”简单地当作一种纯粹的教学模式去模仿,实在是只见树木,不见森林了,是对德国“双元制”极大的误解。首先,职业教育作为一种教育现象,是离不开本国的政治、经济和文化的土壤,以及历史传统的。 相似文献
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李津军 《天津职业院校联合学报》2012,(2):16-21
英国职业教育之所以后发优势强劲,完全得益于政府的高度重视,打造出"全程渗透、相互贯通"的教育体制,辅之以"科学严谨、高效务实"的运行机制。作者在研究各国职业教育的特色和经验时发现,英国的社会形态、政治体制、文化传统,乃至管理方式等,与我国有着许多共通和相似之处,英国的现代职业教育模式尤其值得我们借鉴。 相似文献
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随着改革开放的进一步深入和具体实践过程中的加大力度,以及全社会尊重知识、尊重人才大环境的积极影响,加之企业在生产经营管理、产品更新换代、实施技术进步等方面所遇到或意识到的诸多不适应,促使企业的培训意识明显增强,注重对职工进行不同层次具有针对性的实用应急培训,并结合社 相似文献
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秘鲁千多拉斯山里生长着一种犹如脸盆大小的野花,这种花每朵都有5个花瓣,每个花瓣的边缘上生满了尖刺,你不去碰它倒也相安无事,但如果碰它一下,它的花瓣会猛地飞弹开来,轻者让你流血,重者则会留下永久的疤痕。“眼镜蛇百合”这种花卉,与蛇确有几分神似,它高1米有余,颈部膨胀,“毒牙”掩于口内,“嘴”边流着蜜涎。昆虫一旦爬进它的“嘴”里,便似跌落万丈深渊,无法逃脱,随即便被消化液所淹没溶解。南美洲有一种叫做“日轮花”的植物,它长得十分娇艳,叶子特别大,那既美丽又芳香的花朵长在叶群中间。如果有人想去采摘它,只要一碰它的叶子或花朵,… 相似文献