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121.
江津地区各级党委在落实党的知识分子政策中,非常重视学校的建党工作。仅去年以来,就在117所中学、师范发展了118名党员,其中70%以上是教学骨干、教育界有名望的知识分子。在发展党员的过程中,各级党组织强调对建党对象要全面地、辩证地、历史地分析问题。家庭问题看本人,历史问题看现实表现,不纠缠历史的旧帐。各党支部在上级党委领导下,积极做建党工作,成熟一个发展一个。江津三中有一位副校 相似文献
122.
赵有权 《中学政史地(高二)》2007,(3)
第三单元中华文化与民族精神一、知识梳理本单元讲的是中华民族的文化传统和民族精神,展现了中华民族文化的源远流长和博大精深,揭示了民族精神的当代意义及在新的时代背景下如何将其发扬光大的问题。解决的是“怎么看”的问题,即如何看待中华民族的传统文化和民族精神。 相似文献
123.
柳有权 《华夏少年(简快作文 )》2006,(11)
一、研究的缘起伴随着新课程改革的实施、新课程标准的出台,作为新课改精神的贯彻手段和校本培训内容之一的研修课时下正在各校积极地开展起来。然而研修课开展的现状如何?效果怎样?是否真正体现了课改精神和新的课程标准呢?我想目前各校和大多数教师当中普遍存在着这样的现象和问题:其一,不重视甚至排斥的心理和认识——研修课的课堂教学仍不过是搞以往公开课教学的一套,要么就增加一些新的教学手段和形式罢了;其二,想变革教学也正尝试着,但为研修课到底怎样开展、一次成功的研修课的标准是什么而困惑着。其实,上述两种现象究其原因,仍是受传统教学和应试教育之下的习惯观念的束缚,还有目前仍缺乏众多教师可以直观感受直接借鉴的教学模式。 相似文献
124.
本文对我国创建世界一流大学的八个理念误区进行了梳理和分析,并提出了如何看待这些理念问题的想法,希望有助于人们纠正错误认识,形成重要共识,进而对我国在21世纪创建世界一流大学的实际行动有一个科学的评价。 相似文献
125.
人教版高中《中国近代现代史》“第一次国共合作的实现”一课里,有这样一句话:“宣言接受了中国共产党反帝反封建的主张,重新解释了三民主义,把旧三民主义发展为新三民主义,以适应时代潮流的精神。这在实际上确定了‘联俄、联共、扶助农工’的三大政策。”其中“实际”二字作何理解?能否去掉呢?解决这个问题,对于进一步理解新三民主义之进步性,理解它与三大政策的关系有很大帮助。 相似文献
126.
耿有权 《学位与研究生教育》2021,(12):69-73
认为中国是一个有特殊国情又奋发有为的世界大国,这样的大国发展最高端的研究生教育具有世界共性,更具有自己的个性特色,要进一步强化有世界水平的特色内涵建设;从五个维度分析了新时代发展中国特色研究生教育的重要意义和需要面对的战略任务,明确提出中国特色研究生教育要始终立足新时代社会发展需要,要扎根中国大地建构理论体系,始终保持中国特色制度底色,善于弘扬中国优秀教育传统文化,同时能够为世界提供优秀教育范本的鲜明观点。 相似文献
127.
赵有权 《中学政史地(高二)》2007,(2)
第一单元文化与生活一、知识梳理本单元解决的是“文化是什么”的问题。教材从静态的角度,把文化作为一种社会现象进行客观的描述,从而揭示文化的含义,文化与经济、政治和社会之间的关系,文化对人的影响。 相似文献
128.
129.
“十年磨一剑”。历经十年发展,江苏交通广播网FM101.1《嘀嘀叭叭早上好》节目已经成为广播娱乐节目的标杆,备受业界推崇和模仿。 相似文献
130.
2月初,一则题为《记者紧急呼救:我拒收了大理市政府送的红包和熊胆后,反遭威胁,该怎么办》的帖子在天涯社区、大旗社区等各大社区广为流传。发帖者是中华建筑报社驻云南记者站负责人李坤,他称自己在独立调查“大理景区洱海公园里建豪华别墅”一事时,当地官员收买他不成,就对他进行恐吓威胁。(2月5日云南网) 相似文献