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11.
我在那幢楼里度过了无忧无虑的童年。隐约记得那幢楼只有三层,它的颜色灰暗,显得严肃、古老;它站得笔直,与现在那些邯郸学步的别墅、洋楼比起来,它更具有一种优雅、特别的韵味。我家住在二楼,我时常趴在窗户上注视着外面来来往往的行人:熟悉而陌生的面孔,匆忙而悠闲的脚步。偶尔也会看到一群孩子在草丛中玩耍,他们陶醉幸福的样子令我痴迷。楼的附近有一大片树林,我和我的小伙伴们时常到里面玩耍。现在想想,那片树林定是有一段悠久的历史,透着深邃、神秘的气息,每株花草、每棵树木都显得生机勃勃,仿佛在迎接每一个鸟语花香的清晨。我们常在树…  相似文献   
12.
新型农村社区建设正在如火如荼地进行,但是相关配套的基础设施建设远远滞后于主体工程的建设.本文浅析了新型农村社区中基础设施建设的现状、原因,并给出了相应对策,希望能对相关领域的研究有所贡献.  相似文献   
13.
1.导体两端加一个电压为6伏且稳定不变的电源,通过导体的电流是0.2安,那么导体的电阻是_欧.如果加在导体两端的电源是由两个6优稳定不变的电源串联起来的,那么导体两端的电压是_伏,导作的电阻是_欧.2如图1所示的电路中,R1和R2是两个电阻,AB两端电压U=6伏,且保持不变,如果R2两端的电压U2=2伏,R1=4欧,那么通过R1的电流是_安.3.电阻R=15欧,要使加在R两端电压是总电压的1/4,应给R串联一个_欧的电阻;要使运过R的电流是总电流的1/4,应给R并联一个_欧的电阻.4.如图2所示,电源电压U保持不变,在开关K断开和团合…  相似文献   
14.
本文对传播学研究中研究对象、研究方法、研究成果三个关键问题进行分析,认为:只能在认识活动中从"经验事实"出发去建构传播理论,独立于认识主体的纯粹的客观自然事实和客观社会事实都是没有意义的;不应该将"说明"和"理解"非此即彼地看待,用什么方法、如何用乃至各种方法如何互补地发挥作用应依赖于认识主体对具体问题做出具体分析;客观规律和传播理论分属本体论和认识论的范畴,前者是客观的、不依赖于人的意志为转移的,后者是传播学者对客观规律的主观认识,传播理论不能代替传播的客观规律。在传播学研究中,某一不变原则是不存在的,任何方法论思想都不是永久和普遍适用的,对传播学方法论应坚持多元的、互补的态度.  相似文献   
15.
2007年12月2日,晴,并不寒冷的冬日,南京东郊华山饭店。"新语文学习杯"江苏省第六届"中学生与社会"作文大赛的颁奖典礼在欢快的《喜洋洋》乐曲中开幕。颁奖典礼由江苏省中语会秘书长朱芒芒主持,江苏省教育科学院副院长杨九俊,江苏省教育厅基教处处长陆志平,江苏教育出版社社长张胜勇、副总编游建华,新语文学习杂志社  相似文献   
16.
学报反映本校教学科研窗口的性质以及学报编辑的素质决定了学报编辑对本校作者进行学术规范指导的必要性和可能性。目前,学术失范现象形式多样,学报通过刊登稿约、开设讲座以及编辑对初次投稿者的耐心指点、对学术失范的善意提醒、对东拼西凑者的严格把关、对抄袭剽窃的严肃批评,强化学术规范,以实现学报对本校教学科研的服务功能。  相似文献   
17.
日常生活中,我们经常看到电动机通电时会转动。把电能转化为机械能;电烙铁通电时,会发热,把电能转化为内能.习惯上称为热能;蓄电池充电时,把电能转化为化学能等.这些事例都说明电能可转化为其他形式的能.物理学上用电功这个物理量来量度有多少电能转化为其他形式的能.经过大量的实验得知,电功大小与用电器两端电压(U)、通过用电器的电流(I)和通电时间(t)成正比,或者说电功等于电路两端电压、电路中的电流和通电时间的乘积.即公式W一UIt·既然电功是具度电能转化为其他形式能的物理量,所以电流通过电阻做了多少功,就…  相似文献   
18.
2015年3月政府工作报告提出"大众创业、万众创新"以来,社会创新创业热情高涨。2016年政府工作报告中分别提及创新和创业59次和22次,相比2015年多了21次和9次,"双创"再次得到"强化",创业者信心大幅增强。一年来,"双创"成为创新驱动战略的代名词,记者联合36氪研究院,梳理了一年来我国"双创"趋势,全景多角度解读"双创"一岁光景。  相似文献   
19.
一、精挑细选:(单选)1.鸦片战争爆发的根本原因是 A,中国禁绝鸦片 B.中英贸易受到威胁 C英国要用武力保护鸦片贸易,打开中国市场 D.虎门铭烟使英国透受重大损失2,马克思说“俄国人不花费一文钱,不出一兵一卒,而能比任何一个参战国得到更多的好处。”指的是俄国强占我国的领土 A.稚克萨B.尼布楚 C.东北和西北150万平万公里土地D.旅顺、大连3.曾经参与火烧圆明园的侵略军是 A.英国侵略军且英法联军 C.八国联军D.英法联军和八国联军4.康有为是 A.地主阶级的开明人物 B.洋务派代表人物 C.资产阶级改良派代表人物 D.资产阶级革命派代表人物…  相似文献   
20.
李舒 《河南教育》2010,(7):56-56
加强班级学风建设,营造良好的班级学习风气,是形成优良校风的基础,是保证教育质量、培养高素质人才的重要前提。同时,班级学风建设也是高校辅导员工作的重要内容之一,是促进大学生健康成长的基石。  相似文献   
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